幼儿园小班角色游戏计划及教案(2)

　　（3）明确人物角色。

　　3.幼儿游戏，师重点引导幼儿使用礼貌用语进行游戏。

　　4.引导幼儿从游戏交流情况评价同伴的游戏情况。

　　观察分析与推进：

　　观察：

　　孩子都很积极的参与游戏，游戏欲望很高，但是我发现整个游戏中孩子与孩子之间的交往很少，基本都是个顾个的，针对这一情况我决定下次游戏中我以顾客的身份参与孩子的游戏中，让幼儿在我的暗示中进行游戏，增强他们的交往能力。

　　推进：

　　（1）进一步增强幼儿对顾客有服务的意识。

　　（2）幼儿在会使用教师提供的玩具的基础上同伴间大胆交流。

　　第三周2013年3月14日  星期四下午角色游戏：《理发店》（三）指导要点：

　　1.以情境的形式导入，激发兴趣。

　　"前两周理发店已经开张了，也来了很多理发的顾客，昨天理发店的经理接到一位顾客的电话，他说理发店的发型太单一了，所以今天理发店的经理提供了很多发行，有男生也有女生。"2.介绍理发程序。

　　"那现在我要请一位小朋友担顾客。其他小朋友仔细看我是怎样帮客人剪头发的？""您好！欢迎光临！请问您要剪头发吗，我们店里有很多的发型，您需要剪什么发型呢？（例如选的是卷发）。她选的是卷发，帮客人披上布，仔细看我是怎样帮她头发弄卷的？用头梳梳器头发，然后用电吹风把它吹一下这样就卷了，头发弄卷以后我们喷上定型水，这样就可以了，然后用海面把客人脸上脖子上的头发弄掉。客人付钱，欢迎下次光临！"提问：（1）刚才张老师是怎样帮客人头发弄卷的？

　　（2）客人进来我们要说什么？然后问她什么？

　　（3）剪完头发收完钱我们要说什么？

　　3.介绍其他头发的剪法。

　　"刚才某某选的是卷发，那如果要把头发弄直怎么办呢？（用电吹风吹直）。那男生的头发要变竖起来怎么办呢？（用店吹风吹一下然后喷上定型水）。

　　小结：我们都知道要把头发变直可以用电吹风，弄竖起来的可以用电吹风吹一下然后喷上定型水就可以了。

　　4.幼儿游戏。

　　5.评价："刚才小朋友们在玩理发店的时候发现了什么问题？那我们应该怎样解决呢？"观察分析与推进：

　　观察：

　　活动中虽然教师讲解的不是很有条理，但幼儿玩的还是满好的，之前没什么顾客，但到后面还是有很多幼儿去玩，例如晨欣、梓涵等幼儿。在理发店里有两位理发师，他们都做的很好，例如语馨，她都有按老师讲的一步步去做，看起来就象一个专业的理发师，她的顾客是蔡镒，他们两配合的很好，还有一位理发师是嘉琪，他也按理发师的角色一步步的操作，总的来说幼儿还是掌握了理发的技能。

　　本次活动是在幼儿理解剪头发的基础上，添加多种发型图、以及电吹风和定型水的用途，下次还可以在理发店里增设染发、梳头发等游戏内容，还有类似活动的开展教师的讲解时一定要有条理，游戏前要讲清规则。

　　推进：

　　（1）引导幼儿做事要坚持以恒，懂得角色间要互相交流。

　　（2）幼儿能保持活动环境的卫生。

　　第四周2013年3月21日  星期四下午角色游戏：《理发店》（四）指导要点：

　　1.复习已有知识经验，对角色进行区分。

　　师：小朋友都知道我们角色游戏室新开了一家（引出理发店），并且知道理发店里有？ 恩，在上次玩理发店时，我都不知道谁是理发师，谁是洗头师傅，谁是客人。小朋友想想，有什么办法，让我们一到理发店就知道谁是××（进行提问）总结：在你们平时，老师是怎么知道哪位小朋友是扮演谁呢？那我们今天新老师也为理发店里的理发师和洗头师傅准备了两张角色牌。

　　2.引入新内容--装饰头发师：小朋友都知道顾客到理发店里洗发、剪发，那老师发现在前几次当理发师的小朋友很快帮客人洗完头发，就没事干了。小朋友想想，在理发店里还可以添些什么新的内容呢？（进行提问）总结：今天老师想了一个好办法，就是在理发师为客人剪完头发后，可以为客人装饰头发。今天老师准备了一些装饰头发的物品。如：假发、发夹、小花等。（个别举例如何操作）待会理发师根据客人的需要为客人装饰头发。

　　3.幼儿操作，教师指导（1）重点指导理发店里理发师对装饰物品的操作。

　　（2）提醒娃娃家的小朋友不要待在家里，可以出去逛逛。

　　（3）提醒在超市的小朋友，限制来买东西的小朋友，一次只能买3样。

　　（4）引导小朋友要监守自己角色的任务，不能随意走动。

　　（5）提醒幼儿玩角色时不能争吵。

　　4.结束活动。

　　师：小朋友，今天玩的怎么样，开心吗？请小朋友起来，说说你刚才在哪里玩。当了什么角色，都做了哪些事情？

　　观察分析与推进：

　　观察：

　　这次理发店的小朋友得到了很多客人满意的评价，大家都认为理发师洗头很干净、态度也很好，头发剪得也不错。但也有小朋友提意见说，理发师在用头饰的时候，一下子夹了太多的夹子在小朋友的头上，不太好看。