幼儿园小班数学教案

一、活动目标
　　1.学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。
　　2.发展初步的概括能力。
　　二、重点与难点分类后说明分类标准。
　　三、材料及环境创设
　　1.各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。
　　2.分类盒、标记卡。
　　四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。
　　五、活动流程操作探索—求同，分类—分组讨论—说出标准，转换标准—巩固操作
　　1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小)，有按物件的两种特征分类(大小、颜色)，还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。
　　2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。3.巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。
　　按物体的颜色分类(小班数学活动)
　　按物体的颜色分类(小班数学活动)
　　一、活动目标。
　　1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。
　　2、促进幼儿比较，综合能力的发展。
　　二、活动准备。
　　1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。
　　2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。
　　一、活动过程。
　　(一) 幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。
　　提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?
　　(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)
　　提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?
　　2、她们喜欢什么颜色的花?
　　(三)引导幼儿进行按颜色分类。
　　1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请
　　幼儿自行检查是否送对了花。
　　(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。
　　(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。
　　(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。
　　2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。
　　(1)教师讲解游戏玩法，
　　玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。
　　(2)幼儿游戏，教师指导。
　　重点指导幼儿是否找到对颜色。
　　(四)幼儿在游戏中自然结束活动。
　　小树叶回家——实物归类(小班活动)
　　活动目标
　　1.学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。
　　2.能够讲述操作过程。
　　活动准备
　　1.经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验;活动前认识过梧桐树和银杏树。
　　2.教具：7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家;另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。
　　3.学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。
　　活动过程
　　1.学习按树叶的形状归类
　　请幼儿拎着篮子入场地。
　　(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。
　　老师：“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)
　　老师：“找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”
　　(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。
　　老师：“听，谁在哭?”
　　教师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”