幼儿园小班数学教案(6)

　　但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。
　　(一)听命令行动
　　请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。
　　(二)开三轮摩托车去现场。
　　三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。
　　(三)布置任务。
　　某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。
　　(四)抓“一只耳”
　　其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。
　　五、游戏结束。
　　特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束游戏。
　　活动目标：
　　一、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。
　　二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。
　　三、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。
　　认识里外——小班数学教案
　　活动内容：认识里外
　　活动目标：
　　学习正确分辨里外。
　　巩固5以内的数量的认识。
　　能将操作材料收拾好。
　　指导要点：
　　指导幼儿正确分辨里外。
　　环境资源：
　　幼儿经常生活的环境，如教室里、外。
　　活动准备：
　　桌子一张，玩具小鸡5只，篮子一个。
　　第一、二、三组：幼儿操作材料第7页。第四、五、六组：人手一只分类盒，一小盘内有两种动物卡片和相对应食物卡若干。
　　活动过程：
　　一、 集体活动。
　　1、学习分辨里外，感知5以内数量，出示一篮小鸡。老师：这儿有什么?小鸡在哪里?我们一起来数一数，(边数边将小鸡拿到桌上)，一共有几只小鸡?现在小鸡在哪里?小鸡在外面玩累了，要回家了，一只小鸡回家了(把小鸡从桌上放回篮子)，两只小鸡……现在小鸡在哪里?
　　2、进一步感知里外。小朋友请你们想一想，想在我们在哪里?做早操时我们在哪里?吃饭是我们在哪里?
　　大小排序游戏
　　设计意图与背景：
　　大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里，我们尝试以游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。活动的材料，我们采用蒙氏教育材料，通过感觉统合，促进幼儿发展。
　　活动目标：1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。
　　2、在活动中能大胆进行尝试。
　　3、体验数学游戏的乐趣。
　　活动准备：各种方体玩具、包装盒
　　活动过程：1、游戏：“搭火车”
　　(1) 幼儿尝试游戏。
　　师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。”
　　“看看，它们是什么样的?”
　　“它们一样吗?有什么不一样?”(让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样!”“有小的、有大的!”)
　　“你们想玩吗?”“我们玩一个搭火车的游戏吧!”
　　“看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮!”(老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。)
　　(2) 讨论小结。
　　(在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。)
　　(音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车)
　　师：“**宝宝搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。”
　　(丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规律排列的，我们请他(她)说一说他们是怎样搭的，但是小班幼儿的表述能力还不行，所以他们不知道怎样说，于是，老师和小朋友一起边看边说：大大的火车头，身体越来越小。表扬了这两位幼儿，他们非常的开心。)
　　(3)　老师示范。
　　师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车!”
　　“看看谁最大?让它做火车头!再找个大的做身体，找哪个?看看，还有谁大?搭上去。再找哪个?
　　大小排序游戏
　　设计意图与背景：
　　大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里，我们尝试以游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。活动的材料，我们采用蒙氏教育材料，通过感觉统合，促进幼儿发展。
　　活动目标：1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。
　　2、在活动中能大胆进行尝试。
　　3、体验数学游戏的乐趣。
　　活动准备：各种方体玩具、包装盒
　　活动过程：1、游戏：“搭火车”