幼儿园小班数学教案(4)

　　(七)结束游戏——开汽车
　　师：汽车城的阿姨说今天我们班的小朋友表现真好，他们想请小朋友做小司机玩“开汽车”的游戏，愿意吗?
　　好，一起上车。(幼儿和老师骑上小椅子，另一老师扮演警察一块儿玩游戏结束活动。)
　　动作建议：
　　[1]—[8]小节，两手前伸，两脚并拢向前有节奏地跳;
　　[9]—[16]小节，拉住同伴的手有节奏的摇晃。
　　活动设计——上和下
　　一、活动目标：
　　1、在活动中让幼儿区别物体及自身在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答问题。
　　2、培养幼儿的空间感知能力
　　二、活动准备 ：
　　动物玩具若干个，小架子(上、下两层)1个，苹果树挂图一幅，苹果卡片干
　　三、活动过程
　　(一)运用演示法、操作法教幼儿辨别上、下
　　1、展示小架子，确定上、下位置
　　2、请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小猫放在上面、小兔小ji放在下面)
　　3、自由取玩具，并说明是从什么地方(上或下)拿来的。
　　(二)用游戏法辨别上下
　　出示苹果树及苹果，组织幼儿做游戏。苹果树上结苹果(请小朋友把苹果粘贴到苹果树上)，苹果熟了(请小朋友将苹果从树上摘下来)
　　(三)看图《小动物藏在哪儿》
　　教师让幼儿看用书上的图，说一说小动物都藏在哪儿，如：小猫藏在桌子下面等。
　　比高矮
　　使幼儿通过比较来区别物体的高矮，知道哪个高，哪个矮或是一样高，并能按高、矮排序。
　　比较区别物体的高矮。
　　明确必须在同一平面比较高矮。
　　讲解法，实践法
　　第一课时
　　学会区别物体的高矮，知道哪个高哪个矮或是一样高，能按高矮排序。
　　学会区别物体的高矮。
　　知道在同一平面内比较高矮
　　投影、米尺、挂图、自备学具。
　　一、导入：
　　谈话：让我们一起回忆一下，上节课我们学习了什么知识?举例子、说一　　　　　　说是怎么比较的?
　　(1、比较大小;　　2、认识颜色。)
　　小结：今天这节课我们来学习比高矮。(板书)
　　二、新授：
　　1、目测高矮。
　　引导学生观察，运用此比较物体的方法，目测判断，训练、培养学生比较高矮的能力。
　　方法：
　　抽出两组学生进行比高矮活动。(教室前面)
　　(1)两个同学比;(2)左边的同左边的比;(3)右边同右边的比;
　　(4)左边的同右边的比;(5)右边的同左边的比;
　　提示：(指名)说说比较高矮是要注音什么?　【注意：在幼儿说的过程中，引导幼儿说完整话，培养口语表达能力。】
　　讲解要求：比较时——比较的同学同时站在地面上，不能垫脚。　　　　　其余学生目测比较高矮。
　　2、指导学生观察挂图。
　　1)想一想：哪只长颈鹿高?哪只长颈鹿矮?
　　①方法：(1)两只比;(2)左边的同左边的比;(3)右边同右边的比;(4)左边的同右边的比;(5)右边的同左边的比;
　　②高的长颈鹿与树比;哪个高哪个矮?矮的长颈鹿与树比，哪个高哪个矮?同桌的相互说一说。
　　指名说——大家评价。(大长颈鹿比小长颈鹿高，小长颈鹿比大长颈鹿矮)观察挂图
　　2)想一想，说一说：哪个瓶子高?哪个瓶子矮?
　　互相说一说。(大绿瓶比小白瓶高，小白瓶比大绿瓶矮。)
　　3、活动：自选伙伴，比高矮。(引发学生学习兴趣)
　　要求：每个学生可以选甲、乙两个同伴，分别与他们比。
　　并说出：我与某某比谁高谁矮;(训练学生口语能力)
　　1)自由结伴比，并说一说。2)指名小组到前面说一说。
　　练习目的：通过此练习，让学生体会由于比较对象的不同，会得出同样
　　一个“我”有时“高”，有时“矮”的不同的比较结果。
　　三、指导练习：
　　游戏：排队——看看哪个组排得对?
　　要求：各小组到教室前面由矮到高排队。比一比，哪组排得对，排　　　　　　　　得快?
　　练习1：打开书第6页，观看书中六个小朋友排队的图，讲一讲哪个　　　　　　　　小朋友排错了位置?他们应该排在哪里?你帮他行吗?(从高到矮)
　　练习2：各小组同学打乱顺序排列进行排序游戏，说一说。
　　1)如果从高到矮排序，应该怎样做?看看有没有站错的给他纠正过来。
　　2)如果从矮到高排序，应该怎样做?看看有没有站错的给他纠正过来。
　　练习的目的：从实物到抽象，培养学生观察、比较思维活动。
　　四、总结。
　　谈话：这节课我们学习了什么?对你的生活学习有帮助吗?(表扬、鼓励)
　　五、作业：练习比较高矮。(注意说完整话)
　　4、比　长　短
　　1、学习用重叠和目测比较方法，比较物体的长短，说出哪个长，哪个短或一样长。
　　2、发展学生观察、比较、思维能力。
　　学会比较物体的长短。
　　语句完整