学前班语文教案集锦(5)

①范读“z”要求学生边听边观察；
②发音方法：舌尖伸平，顶住上牙，憋住气流，然后稍稍放松，让气流从缝中挤出来
③让学生在教师的指导下，试读\体会发音部位。
④教字母的写法。
“z”从左往右写，横折横，一笔写成，占中格。
3、教学c  s，方法同上。
4、学习整体认读音节及四声。
           zi　　ｚī　ｚí　ｚǐ　ｚì
　　　　　ｃi　  ｃī　ｃí　ｃǐ　ｃì
　　　　　ｓi　  ｓī　ｓí　ｓǐ　ｓì
三、巩固练习，
１、练读字母及四声。
２、抄写字母。
第二课时
一、检查复习
１、认读ｚ、ｃ、ｓ，及整体认读音节。
二、看图读音节：
１、出示书中一幅图，说说图中画的是什么？
２、练习给图注上拼音，
３、练习拼读：cì　　　suǒ
三、看图拼读句子：
１、出示图画，说一说画中画的是谁，他在干什么？
２、出示拼音句子。
ｚǔ　　ｍǔ　　cā　　dì
３、指名拼读，互拼。
四、给汉字注音，并拼读。
１、出示汉字：自、足、祖、左、四。
２、指名注音：ｚì　ｚú　ｚǔ　ｚｕǒ　ｓì
３、指出音节中的整体认读音节，三拼音节，两拼音节．
五、指导书写．
六、作业：抄写书后生字。

第八课  zh   ch   sh   r
教学目标：
1、学会zh  ch  sh  r  四个声母，能读准音，认清形，正确书写。
2、能正确熟练地拼读zh  ch  sh  r  与韵母组成的音调音节。
3、学会zh  ch  sh  r  四个整体认读的音节，会读它们的四声。
4、通过已读的生字练习拼读，掌握两拼、三拼的拼读方法，识记整体认读音节。
教学时间： 二课时
                            第一课时
一、复习检查
1、出示字母卡片z  c  s；zi  ci  si 并区分不同。
2、说一说哪些是整体认读音节。
二、新授
１、教学zh
看图：说说图上画的是什么？
教读音：“zh”的发音与织毛衣的“织”发音一样，就是读得轻短些。
发音方法：翘舌音，舌尖抵住硬腭的前部，然后稍微松，让气流从窄缝中挤出来。
教师示范：领读，学生仔细听，然后模仿。
（4）教学字形       
板书   zh
 告诉学生这个声母是z和h合成的，但不能拼读，要整体识记。
2、教学ch sh 与 zh 的方法相同。
3、教学整体认读音节及四声。
zhi     zhī   zhí   zhǐ   zhì
chi     chī   chí   chǐ   chì
shi     shī   shí   shǐ   shì
ri      rī    rí    rǐ    rì 
三、巩固练习
1、练习读音节
2、拼读音节
chǐ     shū
尺      书
3、指导书写字母
4、练习书写字母
第二课时
一、检查复习
    抽读字母卡片和整体认读音节
二、拼音练习
1、zh  ch  sh  r 同 a  e  u相拼
 板书
zh              ch                sh                r            
教师范读，学生仿读，开火车形式。
2、看拼音拼词语：
出示图一：问：图上小朋友在干什么？（做值日）谁能把它们拼下来？
          同学们练习拼读。
出示图二：问：图上小朋友在干什么？
          指名注音，练习拼读？
          练习拼读音节。
3、给汉字注音。
          这   车   出   是    舌     白    入