五角星的魅力

　　案例背景：

　　为了激发我班幼儿在各方面都能有进步，我们老师特地制作了“谁最闪亮”评比栏，让幼儿通过得五角星的形式来体会自己的荣誉感。

　　早上，我认真的对小朋友讲："从今天开始哪位小朋友早上能按时入园、尊敬老师、团结小朋友，上课认真听讲，午睡睡得快……。老师就在他的照片上面贴上一颗漂亮的五角星。小朋友们比一比，看一看，哪个小朋友最棒，得的五角星最多。孩子们都瞪大眼睛注意的听着，有的还不时地点点头。看来他们都想得到漂亮的五角星呢！

　　案例描述：

　　1、  我发现我班小朋友在吃早点的时候比较的慢，喜欢讲话，这时我对小朋友们说：“我们比一比看看谁吃豆浆最安静，桌子上最干净，吃的最快的小朋友、老师会给他贴上一颗漂亮的五角星哦！”孩子们听了，都马上快速吃完豆浆，说道：“老师，我吃完了”！ “老师，我吃完了”！我为先吃完的几名幼儿贴上了五角星，他们每个人都美滋滋的。

　　2、  欣怡小朋友在活动中总是坐不住小椅子，喜欢动来动去，要不就是和旁边的幼儿讲话，打扰其他人，这时我说：“在上课的时候，哪个小朋友最乖，安静的坐着，积极举手回答问题，老师就奖励她漂亮的五角星”！一边说着一边看着欣怡小朋友，我发现她马上安静的坐在椅子上，还能积极举手回答问题了，当她答对后，我为她贴上了漂亮的五角星，她马上笑了起来，还对其他幼儿说我有漂亮的五角星啦。

　　3、  午餐时间到了，小朋友们都安静的坐在小椅子上吃饭，很多小朋友在说：“老师这个我不要吃”“老师，我不吃青菜”我对小朋友们说挑食的孩子是不会长高的，也不会聪明的，只有不挑食的孩子才能长的又高又聪明，还能特别的漂亮！同时我拿出五角星，告诉小朋友们谁吃的又干净有快就能得到漂亮的五角星。小朋友们看到了五角星都加快了吃饭的速度，并主动的把掉在桌子上的饭粒拣干净。

　　案例分析与反思：

　　在日常的活动中，我们也会奖励小朋友们五角星，但都是贴在他们的额头上，第二天就没有了，效果也不明显，而现在将五角星放在评比栏中，在每个环节中都奖励几位能干小朋友，让小朋友之间有竞争意识，让所有小朋友能更直观的观看到自己究竟得到几颗星星，知道只有做的好才能得到星星，小朋友更有一种荣誉感。

　　五角星的魅力很大，孩子们为了自己的五角星能多一点，每天都在不断的努力。就连平时，那些稍微落后的小朋友都有了明显的提高、进步。我发现在这个月中我班幼儿各方面都有所提高，特别是他们的动手能力，以后活动中我们会想出更多的好方法，来激发小朋友的学习能力，让小朋友们健康、快乐的成长！