激发孩子的作画兴趣

　　案例描述：

　　在特色活动国画创作中，我让孩子们欣赏吴冠中的作品，这是一幅由简约的点、线、面及缤纷的色彩组成，表现自然界中的景物，色彩明快，我们在欣赏的基础上进行临摹创作。在作画的过程中，我让孩子们用毛笔蘸上自己喜欢的颜料点在纸上，引导孩子尝试运用侧锋、中锋画点，在学习过程中我运用拟人化的语言，学习侧锋我说让笔杆躺下来等，孩子们很快就理解了，也运用的很好，然后用线条进行随意的描绘，纵横交错，粗细结合，孩子们完成作品后在黑板上展示孩子们的作品，互相纷纷，让孩子们进行想象，看看像什么？孩子们想象奇特，有像两个小朋友在玩游戏，也有像一只小狗等等。他们互相欣赏着，想象着，乐在其中。

　　案例分析：

　　吴冠中的这张作品，由简约的点、线、面及缤纷的色彩，表现自然界中的景物。它是居于抽象和显示之间，用笔简约、自由，没有传统水墨画表现的严格技巧。这幅画画面色彩丰富，受孩子们喜爱。难易程度适中，适合幼儿园小朋友临摹创作。在作画过程中蕴含着多个学习的点，可以学习不同的握笔技能，如学习中锋、侧锋，了解笔杆的躺、立可以画出不同形状的点，用自由的曲线画纵横交错，粗细结合的线条，是那么的随意、自然。感受墨的浓、淡，还认识了很多的颜色，在更换颜色中也学习换色。从中感受毛笔、水墨与宣纸三者结合的奇妙，从而激发孩子们的作画兴趣。而且作品孩子留有较大的想象空间，孩子们可以根据点、线等进行无限的想象。这也是一个乐趣所在。

　　初学国画，孩子们对国画并不熟悉，他们也很好奇国画到底是怎么创作的，在欣赏的基础上进行创作，孩子们可以借鉴这幅作品的点、线的运用等。也让孩子在点点、画画过程中，感知国画，我们说适合的才是最好的，也能激发孩子们的作画兴趣。老师形象的讲解，将抽象的专业术语形象化、具体化，让孩子更容易接受，在创作中体验到成功感，培养作画的兴趣。有了兴趣，孩子创作欲就会更加强烈，开好头，起好步，相信孩子们会学习的更棒！