挑衣服穿的孩子

　　案例描述：

　　晨间活动快结束的时候，萱萱妈妈带着萱萱，脸上略带愠色，急急忙忙地来到活动场地，走到我跟前，萱萱妈妈说：“徐老师，我真被这孩子烦死了，老是要自己挑衣服穿，你看，我刚上夜班回来，今天这么热的天气，非要穿那么厚的裙子，说是这条裙子好看。”我一眼看去，果然，如萱萱妈妈所说，萱萱穿着一条厚厚的红裙子，显然不适合这样的天气穿。我告诉萱萱妈，我会跟她谈谈的。

　　案例分析：

　　1、众人的夸奖导致萱萱是我们班上一个比较漂亮的女孩子，妈妈也比较注重孩子的外表，总是会买很多的衣服，搭配着穿，把萱萱打扮的漂漂亮亮的。我们看到孩子穿新衣服，总会情不自禁地夸奖：“萱萱，你的新衣服好漂亮哦；你今天真美等等，萱萱每次听到这样的话开心地答应着。久而久之，我们的这种夸奖可能使得孩子有了爱美的心理。

　　2、家长的意见不一致萱萱妈妈是个护士，偶尔要上夜班，因此有时早上的衣服是由爸爸准备的，由于爸爸不是太懂孩子服饰的搭配，可能有几次给孩子准备的衣服也不是很合理，妈妈当着孩子的面说起过这个事情，所以对于爸爸给准备的衣服，萱萱是不满意的，因此会有自己挑衣服穿的现象发生。

　　具体措施：

　　对于萱萱的挑衣服穿的现象，在我们班也并非其一个，这样长期下去，会给孩子心理健康和个性发展带来消极的影响。因此，我采取了以下措施：

　　1、以故事形式进行谈话在晨间活动时，跟孩子们讲了一个爱美孩子的故事，从故事中让孩子们懂得：一个人的美不在于她穿多好看的衣服，打扮得有多漂亮，我们更注重一个人的心灵有多美。从这次谈话中让他们初步懂得什么才是真正的美。谈话后，我看到萱萱的头低了下去，她似乎知道了衣服穿的美并不是真正的美。

　　2、 改变夸奖方式以前一味的夸孩子漂亮，使得孩子光注重了外表的美，因此我们教师在夸奖孩子的方式上应该有所改变，可以将夸奖转向为幼儿的学习方面、助人方面、完成任务方面等等，让孩子知道心灵的美更容易受到别人的赞扬。

　　3、 家园共同配合教育与家长沟通，从自身做起，不用太注重幼儿的服饰，不要太花哨太过时髦，只要干净简洁的就可以，同时家长应该统一思想，不用太强化孩子的服饰搭配，帮助孩子建立正确的审美观，只有在家园共同配合帮助下，孩子挑衣服穿的现在才会慢慢改变。