我要擦香香

　　案例：每次吃完东西，特别是吃完午饭、点心，孩子们的小嘴脏脏的，像个小花猫。孩子们坐在椅子上，相互看看，指着自己的同伴，“一只小花猫。”“你也是”。孩子们还觉得这样很好玩。

　　分析：每次吃完东西请孩子们去洗嘴巴，孩子们都是直接用毛巾擦一擦就好。每次吃玩东西都会强调让孩子去洗嘴巴：用水洗一洗，再用毛巾擦一擦。但是效果还是不理想，进洗漱室时是一个“小花猫”，出来的时候还是“一只小花猫”。

　　一直在思考为什么我们班的孩子进了洗漱室洗不干净嘴巴。是因为玩水还是不会洗嘴巴呢？经过一段时间的观察，其实不是因为我们班的孩子不会洗嘴巴，也不是因为他们玩水。每次孩子进洗漱室，双手捧起一些水，在自己的嘴巴附近擦来擦去，看他们的样子洗得可认真了。可是孩子还是没有洗干净。

　　记得在一班的时间，我的孩子们可喜欢洗嘴巴了，洗一下下就照一下镜子，洗一下就照镜子。每次检查孩子嘴巴不干净后就让孩子自己去照镜子，去发现问题，再自己解决。但是现在的三班没有这个条件，所以我们还得另外想办法，让孩子主动去洗，能洗干净。

　　对策一：同伴互助班级里没有大的固定的镜子，但是每个孩子的眼睛都是镜子，而且结合班级孩子现有的发展程度，这是一个很好的教育契机。在生活环节中，慢慢渗透同伴教育，通过这几次练习，孩子洗得干净多了。这样做还可以培养幼儿相互帮助的良好品质。

　　对策二：奖励政策——我要擦香香表扬与奖励是对于某件事情的肯定与表扬。孩子对于表扬、奖励非常的看重，特别是老师的表演和奖励。对于幼儿来说，每一次孩子被表扬都是很高兴的，每个孩子都希望自己能被给予肯定与表扬。这样就表示自己被老师注意着，自己的进步都让老师看到了。

　　在孩子吃完点心的时候，告诉孩子去洗洗嘴巴，洗干净后给他们擦香香。开始的时候有些孩子洗不干净嘴巴，洗完后经常会问“老师，我洗干净了吗？通常有些孩子会洗上两次才洗干净。次数多了，孩子也逐渐意识到来回教室与洗漱室的次数比较多，也逐渐学会请同伴帮忙，看看自己有没有洗干净。

　　之后再给孩子们擦香香，这样既鼓励了孩子去洗漱，在干燥的冬天，还帮助孩子们保护稚嫩的皮肤。