幼儿园教师论文：创新—来自语文课堂的呼唤(2)

　　2、配乐：

　　在教《长亭送别》时，我们可以先放一段《阳关三叠》，营造一种离别的氛围，当感伤的情绪感染了每一位学生时，我们可让学生齐背柳永的《雨霖铃》感受离别的难舍难分！这样，教师再加以引导，学生品读《长亭送别》这篇文章，困难指数就会降低，有时还会起到事半功倍的效果。

　　总之，语文课堂就是人的课堂，就是情感的交流所。不能平平淡淡，死气沉沉的度过，教师应该充分调动学生的积极性，把课堂还给他们，真正实现学生为主体，教师为主导的教学规律。

　　当然，凡事总有个度。无论是表演还是音乐艺术都要适可而止，不可为了投其所好而刻意为之。恰到好处的运用，激发学生的学习兴趣，达到快乐掌握知识才是我们的根本宗旨。