幼儿园教师论文：浅谈幼儿习惯的培养(2)

    1，初接班时就应从纪律方面下大精力，多方式掌握控制住集体活动局面，事半功倍。

    2，巴甫洛夫的“条件反射”学说也可以应用在幼儿的管理方面。比如有的老师在控制全局时经常对幼儿数“1，2，3”，幼儿则会马上安静下来。或者拍几下手掌也能起作用。幼21家21儿童
    3，带孩子做集体活动时，活动项目应要选好，能极大激发孩子的兴趣和参与，这是做好并有秩序完成的前提。

    四：班级的环境创设与作用

    环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的教师。通过学习我们认识到，创设环境不仅仅指美化活动室，它应该是孩子自我表现与战线的舞台，也是信息与经验交流的窗口，更是幼儿尽情想象与创造的天地；环境的创设直接关系到课程的设计、实施、发展和幼儿主体性等方面的发展：

    1、墙面、活动区等是在课程实施中环境的一部分，它们以直观形象的方式和材料记录下已经和正在实施的课程的种种，使课程不断的延伸。如让孩子们在活动中不断发现问题，进而解决问题，使旧问题的解决产生出新问题，因此不断的创设和完善环境的过程也就是不断的拓展、延伸课程；如在进行“秋天”的主题活动中，我们在天花板上布置了菊花花田.进行了“秋天开的花”的活动后，幼儿特别想认识菊花，但是秋季我们只看见了菊花,却没有看见其他的花,于是孩子们就生成了疑问：“冬天哪些花会开,夏天春天哪些花会开？为什么它们会在不同的季节开?”等等.针对这个问题，幼儿又积极开始了答案的查找。幼儿找来各种有关的图书放在阅读区、找来有关的图片资料、影碟……幼儿在一次次的查找中,终于解开了心中的谜。更重要的是：幼儿对四季有了完整的了解。并且逐步产生了新的问题： “不同的季节的水果有哪些?”“在冬季小动物如何过冬？”“人类如何过冬？”“谁为我们送来了温暖？。。。。。。。。。”

    2、遵循幼儿园环境创设原则，活动的部分可由幼儿参与布置，引导幼儿根据教育和自己的意愿创造出不同的形象。固定的部分有教师制作。所以在教室后面的大墙壁上，我们的设计主题是《我们的作品》，作品全都是有娃娃自己动手操作完成，然后由老师张贴。这样的目的首先就是给娃娃一个直观的感受，让他们能够一目了然的看见自己和别人的作品，然后通过比较，参照，发现别人的优点，弥补自己的不足，而且也在不自觉中学会了欣赏。学会欣赏很重要。欣赏他人可以学人所长，被人欣赏会增添信心、发挥潜能。我们十分注重创设幼儿易于欣赏和乐于欣赏的环境。如把孩子参加比赛的获奖作品贴在走廊的玻璃窗上，在教室的柱子上粘贴一些很优秀的作品。结合幼儿园的艺术教育的科研课题，把我们的教室装扮成一个富有美术气息的教室，把我们班办成一个美术特色班。使教室充满生机，今后，我们将把幼儿的画认真的表起来和名画放在一起，在节日的时候用大幅的绸缎和鲜红的对联装饰教室，使教室呈现一片红红火火的气氛……这些设计和创造不仅有美感，还蕴藏着知识，引导幼儿从色彩、形态美进行欣赏让孩子在自然而然当中得到提高。也让家长能够更直接的了解到孩子的情况。

    3、结合利用废旧原则，在《我的心愿》、《今天我值日》和《比比谁最漂亮》这两个主题当中，我们利用了塑料一次性盒子和盘子等等废旧品，经过装饰和设计，看起来既简洁，又漂亮。在〈〈我的心愿〉〉这一主题里，主要是发展孩子的语言表达能力和情感培养，在“3.8”、“9.10”、“10.1”……主题活动中，就可以让孩子把不同的情感语言在老师的帮助下写下来…..。〈今天我值日〉这一栏里，它不仅可以培养孩子的责任感、培养孩子乐意为他人服务的优良品质，它还可以把数学贯穿在里面，在这里孩子不仅可以学习排序、还学会一一对应。在〈比比谁最漂亮〉这一主题设计里面，它可以使孩子产生竞争意识，还学会约束自己，知道什么时候做什么事情最合适不过，另外，也可以让孩子在这里了解到1和许多，学会按颜色，按形状等等方式分类。

    4、在家与园这一栏里，我们以〈爱意传心声〉为主题，在这里我们有每周的课程安排告知家长，我们把最新的、最好的教育孩子的信息传达给家长，这里更有家长留言信箱，让我们在第一时间与家长沟通。当然这里也有我们班的每周小明星张贴栏，让家长和孩子都感受到进步，感受到成功，感受到自豪。在这里更手不了的是我们的承诺“我们爱每一个孩子，让孩子在尊重中学会尊重，在自信中学会学习，在学习中学会探索.”...

    总之，教育环境对孩子的成长起着非常重要的意义，古时候的“孟母三迁”就是最好的例子。时至今天“贵族学校”也应运而生，许多的家长都为了孩子有更优良的教育环境不惜花费昂贵的学费把孩子送到贵族学校。环境能够造就一个人，所以我们更应注重环境培养，注重环境给孩子带来的影响，在今后的环境创设中，我们除了注重学校环境外，我们将向社会家庭进行宣传呼吁，把学校环境，家庭环境，社会环境三者有机结合起来，给孩子一个更健康更适合的环境。