探究幼儿良好行为习惯的培养方法(2)

　　五、行为训练法１．做到表里一致，言行一致。幼儿园的小朋友在园里是优秀孩子，而在家里是"小皇帝"，这两种人格的现象，若不给予纠正，发展下去就会形成双重人格，影响良好心理品质的形成。我们经常开展丰富多彩、趣味兴浓的集体活动，如"跳蚤市场"、"亲子运动会"、"我是合格小朋友"的沙龙、"献爱心"等活动，让他们在玩中学、在玩中乐。加强学校与家庭教育的沟通，形成教育合力，家、校共同引导、督查。

　　２．强化行为训练。幼儿自制能力差，反复性大，一个良好的道德行为的形成必须经过严格训练，他们的行为实践训练，除老师提要求外，更重要的是家长的配合，使他们自觉地参与训练，渐渐学会自我检查，自觉克服不良行为，形成良好的班级文化氛围。让家长在长假里带孩子出去旅游，开阔眼界，或者由园、家合作带领孩子感受自然，感受大家庭的温暖。

　　总之，好的行为习惯并非一朝一夕就能形成，还需要我们在实践中不断总结研究，只有不断创新与思考，从孩子们的点滴做起，才能形成良好的校园文化与班级文化，家庭与社区文化，使他们在温馨、文明的氛围中茁壮成长。