论文：试论农村幼儿园如何通过游戏激发幼儿学习兴趣(2)

　　1、教师要让幼儿在游戏中进行有效学习。

　　农村幼儿园教师不一定是让幼儿为了游戏而游戏，乃要有目的地进行游戏，要让幼儿在游戏中能够得到必要的有效的学习。其中，教师可以设置一些地方风俗幼儿常玩的传统游戏，也可以设置根据不同年龄段的孩子们自编的一些个性化游戏。不管什么样的游戏形式，教师都尽可能让幼儿在游戏中有所收获。

　　2、教师要引导幼儿敢说、想说、会说。

　　农村幼儿园的孩子们在语言方面有可能存在着一定的不足，教师就要创设各种游戏条件，帮助幼儿能够敢于在同伴间发言；教师要引导幼儿积极和同伴进行交流。教师要通过游戏帮助幼儿从不会说、不敢说到会说、想说、善于说。幼儿只有将自己的所见所闻通过自己的交流和同伴分享，才会更喜欢幼儿园的生活，才会树立起自己的自信心，激发起自己的学习兴趣。

　　总之，农村幼儿园的教学只有适合幼儿的年龄特点，才会激发幼儿的学习兴趣。而在农村幼儿园中，教师通过游戏的方式有效激发幼儿的学习兴趣，是实现幼儿园教学高效课堂的重要保证。教师要采用灵活的教学方式，进行游戏教学，让幼儿的学习兴趣在激发出来之后能够维持长久。

　　参考文献：

　　[1]吴航;;论幼儿园游戏活动的社会学研究取向[J];当代学前教育;2009年02期[2]周穗萍;刘韵;沈杭凯;章玲敏;;设计和组织满足幼儿发展需要的游戏[J];学前教育研究;2007年06期[3]李娟;刘晶波;;1996～2006年我国学前教育领域关于"游戏"选题的研究状况与分析--基于三所高校硕士、博士学位论文的研究[J];学前教育研究;2008年01期