论文：幼儿教育小学化的认识与思考(2)

　　七、幼儿教育不应被小学教育"绑架"幼儿教育不应被小学教育"绑架"，强调幼儿教育有其自身的特殊性，幼儿园应按照幼儿身心发展的规律，采取适合幼儿身心发展的方式组织教育教学，才能促进幼儿健康和谐地发展。幼儿教育应当返璞归真，使得幼儿教育真正能够适合幼儿，不再小学化，也不再拔苗助长，不让孩子的天性过早的被扼杀在摇篮中。幼儿最重要的天性就是喜欢玩，善于发问，多动，只有在幼儿教育中不破坏幼儿的天性，并对幼儿天性的特点加之配合适当的教学，在教学中游戏，在游戏中教学，配合幼儿喜乐的特征，让幼儿能够过无忧无虑的快乐生活，拥有一段美好的童年生活，也只有这样才能够真正达到幼儿教育想要达到的效果，让幼儿教育既有丰富性，又具有启蒙性。

　　为了纠正幼儿教育小学化的倾向，政府管理部门应明确自身责任，加强对幼儿园的管理，使学前教育具备有效的领导和管理保障。同时，政府要增加投入，提高幼儿教师培养和培训的质量，确保教师素质不断提升，进而使幼儿园杜绝小学化倾向的努力从外部强制行为变为教师有意识的自觉抵制行为，进而促进幼儿教育的科学健康发展。

　　参考文献：

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