论文：幼儿园班级QQ群的建设及管理(2)

　　嵊州市地处千年唐诗之路旅游线，山水风光，怡然如画。更是大大催化家长们组织qq群活动的激情，真正让qq群成为班级大孩子小孩子共同的温馨家园。

　　2.q群星播客：班主任代理人。班主任工作，千头万绪，琐碎而繁杂。随着班级群的逐步稳定，班主任应善于寻找代理人，适时从具体的群管理工作中抽身，只要把握群的运作动向和重大事宜。

　　例如，小一班就采用"q群星播客"活动，聘请部分热心班级管理、有才有闲有心的家长成为群的管理者，适时抛出热点话题，开展讨论。例如，爱书的家长，热心的推荐热门书籍，供大家阅读、交流阅读感受；懂医的家长，根据时令变化推出孩子养护重点及防病秘籍；各家交流孩子的养育宝典，等等。

　　"物以类聚、人以群分"，相同的爱好、共同的目标，才会催生更多的主动性。经过半个学期的交流，群内家长已经打成一片，还很自然的分成若干小团体。如爱好出游的驴友组、钟爱购物的妈妈组、注重养生的保健组等。此起彼落的群动向分享，让群始终处于活跃的状态。

　　三、尽心激励，促其成熟任何一个组织的发展，必然经历诞生、成长、稳定、衰老四个过程。班级群是一个松散型的自治组织，必将面临这一点。我们积极挖掘班级qq群潜力，积极创设多种平台，激励班级、教师、家长参与群的管理与建设，让班级群走向成熟、自律，服务于班级建设、管理，服务于孩子成长，成为孩子成长的有力的保障。

　　1.最酷qq群评比活动。为更好地激励班级qq群的管理与建设，增强群凝聚力，展示群的风采，从2009年1月起，我园开展了每年一次的班级"最酷班级qq群评比活动"，已经历时3年。活动由五爱幼儿园和家委会共同发起，分为前期倡议、各班级群整理书面材料、自主申报、展板公示、园级家委会及教师代表评审、公布表彰等环节。评审团从班级群成员的参与度、满意度、活动次数、特色亮点等四个方面，给予慎重评定。共设最佳团队奖、最佳组织奖、最佳创意奖等，分别给予500~800元的奖金奖励。

　　全园性的评比，促进了班级qq群管理者与成员的参与热情，挖掘了管理与活动中的金点子，让qq群精彩纷呈，激励班级qq群越来越走向成熟。

　　2.网络家访：模式新尝试。家访是幼儿园的常规工作，也是连接幼儿园与家庭的纽带。随着社会的进步，个体越来越重视自我空间与隐私的保护，这让常规的登门家访模式，遇到了挑战，特别是春节前后的家访，让教师与家长都面临别样的尴尬。

　　2009年的寒假，我园中二班推出了"网络家访"新举措。为保证活动的顺利进行，班级专门设计了"家访意愿调查表"，分"登门家访、网络家访、电话家访"等形式，供家长自由选择，并根据家长自身需求，贴心地预约家访时间。统计结果表明，有81.5%的家长选择了网络家访。班主任提前一周，把班级学期概况挂在群公告中，并对拟重点交流的问题做了以下界定：①您觉得在本学期，孩子有哪些收获？②进入中班第二学期，孩子哪些方面需加强和提高？③您对班级工作（网络家访）的意见或建议。

　　虽然只是第一次尝试，但结果令幼儿园和家长感到欣喜。家长们非常慎重地填写了调查表，并对孩子存在的问题及发展方向做出了深入的分析。这在以往的家访中是很少发现的。家长们表示，书面的表达，更显理性，能挖掘出深层次的问题。历时一周的网络家访，实现了教师与家长的双赢。既免去教师来回奔波之辛劳，也省略家长接待之繁杂，皆大欢喜。目前，网络家访模式已经在我园全面推广。

　　总之，学校教育和家庭教育一样，关键在于关系，而非控制。[2]班级qq群的创建，促进了班级良好氛围的形成，大力提升班级凝聚力，增强家园良性互动，真正实现家园"沟通建桥梁、携手共培养"，共同为孩子营造家园一致的成长环境。

　　参考文献：

　　［1］田慧生.提升教育品质，呼唤智慧型校长［n］.中国教育报，2012-01-03（4）.

　　［2］诺丁斯.始于家庭：关怀与社会政策［m］.北京：教育科学出版社，2006：25.