论文：旧而不废 乐在其中(2)

　　（3）用大纸箱去掉两头，做成滚筒，幼儿可以在里面爬着向前，也可以滚着前进。

　　（4）用多个纸箱可以搭成山洞，幼儿可以练习钻爬。

　　当然，我们在日常活动中还有很多精彩的“作品”，还有很多期待开发的“新作”，我们一定会在以后的活动中不断总结，不断丰富和完善。

　　二、引导幼儿共同参与制作活动器械，培养幼儿的动手能力与合作意识。

　　我们在和幼儿共同制作玩具时，幼儿情绪很高，都争先恐后的抢着出主意，争着与老师一起制作，如：在制作飞镖时，老师将饮料瓶剪好，幼儿就会用各种颜色的即时贴装饰在上面，既结实又美观。有的幼儿还积极思考，互相配合。想出新的制作方法和玩法，然后，大家一起制做玩具。如在用大纸箱设计一个单双数的跳跳棋盘时，我们充分发挥幼儿主观能动性，让幼儿参与制作棋盘，用画笔在格子里画上自己喜欢的图案，幼儿的动手能力得到了锻炼，也在制作的过程中，逐步学会了与同伴合作：他们有的负责画线，有的负责写数字，有的负责画图案，还有的则在一旁提醒要注意的地方，真的做到了人人参与，其乐融融。而对于大家一起制作完成的棋盘，孩子们玩起来也觉得分外有趣和特别爱惜。

　　三、通过制作装饰活动器械，培养幼儿的观察能力与收集意识。

　　幼儿与家长、老师在一起制作、装饰各类户外活动器械的过程中，必然会注意观察一些废旧物品的特征，揣摩能做成一件什么样的物品，大家才会想玩，还可以怎么玩。经过一段时间的熏陶和强化，现在的孩子们在家里只要看到一样东西，再不会随手扔掉，而是会问家长：这个有用吗？这个加上点什么就会变成什么玩具？如果我带到幼儿园去，大家会喜欢玩吗？……之类的话。孩子们的这些表现很是让家长慨叹幼儿园教育的作用。如：一个家里正在装修的孩子，发现家里有空的油漆罐就一定要妈妈用方便袋装好带到幼儿园，说可以和小朋友们一起滚着玩。当然，经过全班幼儿的讨论，最后功能就被极大地增加了：包上贴纸，可以做凳子；可以做障碍进行跑跳；可以叠高；可以做围栏；可以当地雷……而经过一次次的鼓励和鼓动，孩子们的热情是一天比一天高涨。如还有一个孩子，看到家里有一些旧的布片，就对妈妈说：这些布可以做成一个大沙包，拿到幼儿园去玩。她妈妈故意说：怎么做呀？他说：就像做小沙包一样，用六块布缝在一起，里面装上棉花或是海棉再缝起来就行了。于是她妈妈缝，她帮忙塞棉花，一起完成后带到幼儿园。看到小朋友都喜欢玩大沙包，她的脸上溢满了成功的笑容。事实上，我们日常生活中的废旧物品有很多很多，关键是我们能否发现并及时加以装饰、利用。如果我们能注意观察，注意收集，同时能引导幼儿练就一双“火眼金睛”，养成良好思维习惯，这些常被我们“视而不见”的废旧材料，定会为我们提供更多的能引起孩子们兴趣的价廉物美的户外体育活动器械。