论文：从小抓起，唤醒幼儿的环保意识(2)

　　2.将环保教育与生活习惯的形成紧密结合，是幼儿环保教育的特点之一。

　　我充分利用幼儿的一日生活的各个环节，较强对幼儿日常行为习惯的养成。记得有一次，我在晨间谈话活动之前，我故意把一个纸团扔在了门口的地上，幼儿进教室了，我仔细进行了观察，开始我看到很多的幼儿都从纸团的旁边绕过去，大约走了十多个小朋友的时候，一个叫郑翰的小朋友弯腰捡了起来，把它扔进了垃圾桶。针对这个事例，我们又开展了讨论，怎样来爱护环境，要是你会怎么做呢？孩子们的发表非常热烈，都愿意争当“小小环保员”。课间我们就进行了“捡垃圾的活动”，而且还利用劳动课带领幼儿去校园捡垃圾，鼓励幼儿利用外出游玩的时间到公共场所、社区等地方捡垃圾。平时我还教育幼儿不能随地吐痰，不乱扔果皮杂物；公共场所不大声喧哗；说话走路声音要轻；爱护图书，爱护玩具。养成随手关灯、节约用电、节约用纸的好习惯。另外我还十分注重为幼儿创始良好的教育氛围。首先，创设舒适、整洁的生活环境，如桌椅、玩具摆放整齐，保持室内的清洁卫生，同时，对活动室精心地设计和布置，在自然角处我设置了养殖园、种植角，让小朋友亲自养殖各种小动物，他们带来了泥鳅、螺蛳、河蚌、金鱼、小蝌蚪等许多的小动物。常常认真地去观察他们的变化，特别是看到小蝌蚪长出来那个两条后腿，又长出两条前腿的时候，那种兴奋的喜悦真正使他们萌发保护环境的迫切愿望。

　　3.充分利用大自然开展教育。

　　孩子一出生，就处在一定的自然环境之中，他们喜欢打自然，眷恋大自然，自然界中鲜艳的花朵、飘动的云彩、飞舞的蝴蝶及高大的树木、碧绿的小草等都会使孩子们乐不可支，流连忘返。孩子在这样的环境中心情自然是兴奋的和愉快的，保护环境的情感就会自然萌生。所以要经常带孩子去大自然，观察他们的美，懂得美需要大家来保护，从而萌发爱护大自然的情感。

　　三、增强教师的环保意识，提高环保素质。

　　教师是孩子学习的榜样，教师不但要有较强的环保意识，还要有丰富的环保知识，这样她才能够影响并带动幼儿开展各种环保活动。所以教师一方面要努力学习，不断丰富自身的环保知识，关心周围的环保状况；另一方面，还应注意自己的行为，从一点一滴做起，用自己美德言行去影响教育孩子，平时要注意自己的着装整洁、手脸干净，物品摆放有序；看见废物主动捡、看见破坏环境的行为主动管。这样，孩子在耳濡目染之中养成良好的环保习惯。例如有一次，我们在开区角游戏的时候，一组在美工区活动的小朋友在捏橡皮泥。细细碎碎的东西都掉到了地上，我就提醒小朋友要注意地面的整洁，发现掉落的东西一定要捡起来。孩子们嘴上都答应了，可就是看不见行动。因此我也就不做声了，走了一圈就主动弯腰一个一个捡起来，孩子们看到了，也马上弯腰来捡，而且捡得非常认真，保持了地面的整洁。这是一件微不足道的小事，可是从这件小事上我们看到了老师就是孩子的榜样，只有爱清洁的老师才会带出爱清洁的孩子。老师的环保素质提高了，孩子的环保意识就养成了。

　　四、环境保护教育要家园相结合，让环保教育得到延续。

　　幼儿园教育与家庭教育、社会教育相结合：幼儿园开展环境保护教育必须取得家长的支持，让家长了解对幼儿进行环保教育的必要性、可行性，要求家长配合我们，注意从一点一滴做起，用自己的言传身教去影响孩子、教育孩子、帮助孩子养成良好的环保习惯，毕竟，父母是孩子的第一位老师”，如：

　　1、家长要加强自身的环境教育素质，做到处处为孩子榜样，多阅读一些有关环保方面的书籍，并要注意自己的行为从一点一滴做起，用自身的言传身教去影响孩子，教育孩子。比如不随地吐瘫，不乱丢瓜皮纸屑，不在公共场所吸烟，不高声喧哗，不制造噪音声影响其他人的生活等。