论文：美术活动中“ 话与画”的融合(2)

　　二、画时讲一讲为了让幼儿在轻松状态下作画，利用幼儿做事时爱自言自语的特点，根据画的内容，编一些儿歌，让幼儿边画边说。在这种状态下，幼儿提高了绘画兴趣，并能充分发挥想象力、创造力。教室也可配以恰当的背景音乐。如上《京剧脸谱》一课，幼儿创作时，教室里播放着京剧歌曲《戏说脸谱》，幼儿不受拘束，一个个都一边哼着歌曲一边投入地沉浸在创作中，有的画黑脸的包公，有的画红脸的关公，有的画白脸的曹操……一幅幅京剧人物的形象栩栩如生，跃然眼前。

　　又如画狮子最难画出它的头部，孩子们缺少生活经验，虽说电视上、图片上能看见，但让孩子用绘画的形式表达出来，有一定的难度，特别是脸部神态。于是我就编了一个小故事又象顺口溜：“妈妈有个买菜的篮子，两个手把在上面。买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。左边三根葱，右边三根蒜“啊呜”一口味道鲜。篮子四周加花边，一只狮子就出现。”孩子们果然兴趣大增，他们边说边画，其乐无穷，非常快乐。完全沉浸在其中了。其实有很多很多小动物的教法我都编成了一首首琅琅上口的儿歌来让孩子们边说边画。

　　例蜡笔画《好朋友》，在幼儿自由作画中我发现孩子们的眼睛盯着对面的好朋友，画画看看，一个个俨然象个小画家，我发现在夏闻平画纸上的好朋友脸上画上了小点儿，于是我问她：“这儿画的是什么？”她说：“我的好朋友热得出汗了，我帮她擦擦汗”“不错，你的创意很好，这么热的天，好朋友都出汗了。你还帮她擦汗，你的想法不错！”我及时对这一幼儿进行了表扬。在我的鼓励与引导下，孩子们在绘画中加入了自己的想象与创造，画面变得丰富多彩，并且幅幅都能编出一则小故事，让我感到非常惊喜。

　　一幅幅想象丰富、构思奇特的作品，就在他们手口并用之下诞生了。

　　三、画后聊一聊幼儿在绘画过程中通过动手动口，创作出多姿多彩的作品，头脑中也孕育了各种各样的的故事情节，而且也很乐意讲给他人听。教师应该充分利用这一点，让幼儿介绍自己的作品，或者谈谈别人的画。于是，我灵机一动，何不为为孩子们创造互相欣赏、互相交流、互相评价的机会呢？于是我让孩子把画贴好，我请小朋友一个一个上来介绍自己的画里的故事，在宽松自由的氛围中，孩子们畅所欲言，幼儿往往会讲出很有趣的故事，表达出自己的真情实感。一些在画的时候没有考虑到的东西，此时得到完善，为进一步创作奠定了基础。“说一说画里的故事”教学方式让幼儿用语言表达绘画的内容，调动了他们的思维，激发了他们的想象力，勾起了他们浓厚的兴趣。一个个千姿百态、绚丽多彩的世界，在幼儿的手中涌现。如在一次画《棒棒天使和胖胖天使》的活动中，幼儿画了跳舞的、做游戏的、做操的、飞翔的、滑滑梯的……等各种姿态各异的棒棒天使和胖胖天使。我就鼓励幼儿向大家介绍自己的作品，结果大家都编出了有趣的故事，有位小朋友这样介绍道：“棒棒天使到草地上去玩，看见胖胖天使在哭，她走过去一问才知道，原来胖胖天使太胖了，飞不起来了，她连忙说：“别哭，别哭，我来带你一起飞。”由于画的内容是孩子们的感受，孩子们自己的所思所想，因而讲述时语言也就生动，富有情趣。从这些活动中看，孩子们绘画时兴趣很高，既掌握了绘画要领，也练习了说话。

　　让我们为幼儿的大胆想象而喝彩，相信在我们的努力下，孩子们将创作出更多更优秀的美术作品。让孩子们尽情地说吧！尽情地画吧！