幼儿园教师教育论文：用“暗示法”教育幼儿(2)

　　放飞孩子们的想像力

　　郑泽

　　大人教孩子，常常用标准答案，即大人的是非观，却不知这标准答案往往会使孩子失去灵性。鲁迅先生早己指出："孩子的世界，与大人的截然不同。"

　　"文革"中，有一位幼儿园的阿姨考孩子："你最亲的人是谁？    第一个孩子答："妈妈。"

　　阿姨说："不对"。

　　第二个孩子答："奶奶。"

　　阿姨说："也不对。"

　　第三个孩子答："姥姥。"

　　阿姨说："还不对。"

　　孩子们说："老师，那是谁呀？"

　　阿姨答："是毛主席。"

　　那时候，不能说这位阿姨的这个答案不标准，只不过那是大人的，却不是理智未开的孩子们的。

　　也是一位幼儿园的阿姨考孩子：

　　"花儿为什么会开？''

　　第一个孩子说："她睡醒了，她想看看太阳。"

　　阿姨问："还有谁说？"

　　第二个孩子说："她一伸懒腰，就把花骨朵顶开了。"    阿姨又问："还有谁能说？"

　　第三个孩子说："她想和小朋友比比，看谁穿得更漂亮。"

　　这位阿姨接着又问了三四个，都没有答出标准答案。她手里握的标准答案是："花儿开放，是因为春天来了，到季节了。"然而，这位阿姨放弃了标准答案，因为她感到孩子们的回答都很精彩，想像力很丰富，她要走进孩子们的世界里。当孩子们问她："老师，我们答得对吗？''她说："答得都很好。老师有一个答案，你们愿听吗？"孩子们齐声喊："愿一一听-。"她说："花儿特别懂事儿，她知道小朋友都喜欢她，就仰起她的小脸儿，笑啦！"于是，她和孩子们都欢乐地笑了。她走进了孩子的天地。

　　不能说这位阿姨手里握的标准答案不标准，然而，你又真的感到孩子们的答案很生动，很形象，很可爱。进而感到，标准答案是死的，孩子们天真的答案是活的，活的答案很美丽。仅仅是童趣吗？

　　是在真实基础上的想像力。在真实的基础上，放飞想像力，就不只是教孩子的事了。