论文：谈幼儿音乐教育的初浅做法(2)

　　语言课时，我就让幼儿根据所学的儿歌配以相同的节奏，创编节奏型语言。幼儿可以在学会儿歌的基础上，不断改编新内容的儿歌。幼儿兴趣盎然，体验到了节奏练习的快乐。

　　四、在各学科中、一日活动中渗透音乐，让幼儿潜移默化受熏陶

　　幼儿音乐素质的培养并不单纯的在音乐活动中，通过与其他各科目有机的结合，让幼儿在学习、劳动中，潜移默化地接受音乐的熏陶。如在英语教学中我配上简单的韵律、节奏活泼的音乐，让幼儿在韵律活动中发展肢体动作和节奏感。

　　在童话表演中，我将故事与音乐结合在一起，让幼儿欢乐的情绪在歌声中体现，用动作去表达，提高了幼儿学习童话剧的积极性，同时也让幼儿体验了音乐作品的广泛性、丰富性，加强了幼儿对歌曲的理解。

　　幼儿在园时间较长，我园就在游戏、做操、午餐、午睡、起床、离园各生活环节中播放各种音乐。幼儿沉浸在音乐氛围中，听到了大量的世界名曲及不同风格的音乐，潜移默化地受到了良好的音乐熏陶。

　　在幼教改革蓬蓬勃勃的今天，教育观念在变，教育方法在变，但是对幼儿进行素质教育这一点始终没变。在幼儿音乐教育中，我始终注重感受、理解，熏陶三点，旨在从小为幼儿奠定一个良好的音乐素质吧！