论文：幼儿游戏与发展(2)

　　二、游戏在幼儿身心发展中的作用

　　（一）游戏在幼儿身体发展中的作用

　　游戏可以促进幼儿身体的生长发育。几乎所有的游戏都有身体运动的参与，使幼儿身体的各种器官得到活动，促进幼儿骨骼和肌肉的成熟，内脏和神经系统的发育。

　　游戏活动发展了幼儿的基本动作和基本技能。跑、跳、钻、爬、攀等体育游戏，锻炼幼儿大肌肉活动能力；搭积木、穿珠子、棋子分类等游戏，发展了幼儿手部小肌肉的活动能力和眼手并用的能力。例如"老猫睡得香"游戏，幼儿练习轻轻地走，轻轻地跑；在"捞鱼"游戏中，幼儿练习躲闪能力和动作的灵活性；"赶小鸟"游戏，幼儿发展了钻爬和投掷的能力；"蜻蜓点水"游戏，发展幼儿的平衡能力；"逮蛐蛐儿"游戏，幼儿练习纵跳触物，发展幼儿的跳跃能力。

　　在户外进行的游戏，使幼儿直接接触到充足的阳光、新鲜的空气，增强幼儿对环境变化的适应能力，促进幼儿身体健康。幼儿的许多游戏活动都是在户外进行的，例如，利用自然材料进行的玩沙、玩水游戏，"踩影子"游戏，"过地道"游戏等。阳光、空气等自然因素对幼儿的健康大有益处。

　　游戏给幼儿带来愉快和满足，愉悦的心情是幼儿身体健康所必需的。幼儿在游戏时总是快乐的，心情是最放松的，轻松愉快的情绪对幼儿身心健康发展有积极作用。

　　（二）游戏在幼儿智力发展中的作用

　　游戏是发展幼儿智力的有效手段。国内外许多学者的研究都表明，游戏可以唤起幼儿的兴趣，使幼儿注意力集中，充分发挥想象力和创造力，在轻松愉快的气氛中学习和发展。

　　1.游戏扩展和加深幼儿对周围事物的认识

　　游戏是幼儿认识事物的途径。游戏使幼儿接触到各种游戏材料，通过具体的活动，认识各种物体的用途和性质，了解事物之间的关系。例如，通过玩水的游戏，幼儿不仅认识了水的流动性，还了解到水是有浮力的，同时，幼儿在玩水时也认识了喷壶，水桶等盛水工具。幼儿在角色游戏中把自己对生活的印象和感受充分地表达出来，对生活的认识得以加深和巩固，游戏就是学习。

　　2.游戏促进幼儿想象力的发展

　　游戏是具体象征性的，它以假想和想象为条件，在游戏中，幼儿常常会说："我假装是医生。""你把它当床。"幼儿会把自己想象成医生，把铅笔想象成针筒，把其它小朋友想象成患者。在游戏中，幼儿展开想象的翅膀在自己创造的世界中遨游。象征性游戏的性质，有利的促进了幼儿想象力的发展。

　　3.游戏发展幼儿的思维能力

　　在游戏中，幼儿不断地在思考，不断地解决一个一个问题。例如，玩角色游戏"公共汽车"，幼儿要分配角色，谁当司机，谁当售票员，谁当乘客。当司机的幼儿要决定用什么当方向盘；当售票员的小朋友要有票本，并要报站名；当乘客的幼儿把自己当成老爷爷或老奶奶，要装作去某个地方。总之，在游戏中幼儿的思维逐渐活跃起来，游戏的内容和情节逐渐丰富。

　　（三）游戏在幼儿社会性发展中的作用

　　幼儿出生以后，在环境和教育的影响下，在参与社会生活的过程中，他们的社会性逐步发展，学习与他人进行交往，学习建立人际关系，如亲子关系、师生关系、同伴关系等。而游戏是幼儿社会性发展的重要途径。它使幼儿获得了更多适应社会环境的知识和处理人际关系的技能。

　　1.游戏提供了幼儿社会交往的机会，发展了幼儿社会交往的能力

　　游戏是幼儿进行社会交往的起点，在游戏中幼儿学习怎样与同伴相处，怎样协调和处理同伴之间的关系，来共同完成游戏活动。例如，在角色游戏中，幼儿商量分配角色，有当爷爷的，有当爸爸的，有当妈妈的，每个角色各尽其责，像一个家庭一样活动。在游戏过程中，幼儿学习相互谦让配合，发展同伴之间的友好关系。