论文：关注孩子心理健康，促进幼儿身心发展(4)

　　经过对小班的幼儿实施一年的拟人化教育，我发现自己走对了路，选对了方法。因为孩子们的心理在积极发展，正如他们的身体在发育一样。该教育方法让幼儿体验积极情绪，为孩子创设了宽松、安全、自由的心理氛围，这对小班幼儿而言尤其重要；在针对小班的小朋友的品德教育、道德感、美感和良好行为习惯的养成，效果是显而易见的；对引起小朋友的注意心理，唤起小班孩子的学习欲望卓有成效；为3"4岁幼儿学习语言，提高语音正确率，积累词汇量，初步掌握语法规则，丰富想象力，找到了一条行之有效的捷径。总而言之，对小班幼儿教育教学进行拟人化教育是切实可行的，是适宜的，效果是显著的。

　　拟人化教育对小班幼儿心理的发展起着积极的促进作用。

　　【参考文献】：

　　1、《幼儿心理学》 高月梅/张泓 浙江教育出版社 1993年版

　　2、《幼儿心理素质教育》 高志方 上海教育出版社

　　3、《学前教育研究》--2001年01月

　　4、《幼儿心理教育科研就在我们身边》--《幼儿教育》2002年9月