论文：重在提升素质 重在培养能力(2)

　　幼小衔接教育，主要要培养和提高幼儿的四种能力或习惯：

　　一是自理能力。要求幼儿会正确的穿衣、穿裤、穿鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我保护。老师应常组织各种形式的竞赛活动，来强化幼儿的自理能力。

　　二是自控能力。要求幼儿养成良好的行为习惯。如：会用日常礼貌用语；在成人提醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。老师可以设置不同的场景，进行情景教育和锻炼。比如，进入大班第二学期后，环境布置上，可按小学桌椅的形式排列课桌。

　　三是自学能力。尤其要注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的自己看书，自己思考，自己提出问题，自己完成作业的意识和能力。特别要强调的是，小学的课时时间相对要长，课间和课余时间由学生自己支配。因此，在大班第二学期特别要注意培养幼儿的时间观念。可以改变作息制度，适当延长课时时间、适当增加课时，并逐步减少睡眠时间；适当增加幼儿自己支配的时间；吃饭这些时事情都要求在一定的时间内完成。

　　四是卫生习惯。从大班开始，要更加注重教育幼儿搞好个人卫生，保持环境整洁。要求他们养成早晚刷牙、自己洗脸、饭前便后洗手的习惯；保持衣服、手脸、书籍、玩具等清洁、整齐。

　　总之，基础教育是提高民族素质的奠基工程，幼儿教育是基础教育的第一块基石，是人才系统总工程的开端工程。而幼小衔接，是幼儿教师参与人才培养工程建设一个重要环节，必须切实抓好。