论文：谈谈科学活动中的提问方式(2)

　　这个概念不是由我直接灌输的，而是我让他们通过自己的操作活动，去感知、获得直接的科学知识，培养幼儿的兴趣。在活动中我设法引导幼儿能以科学的的态度去观察、思考、解决问题，让幼儿的结论。这样的提问既有指向性，又有探索性，能使幼儿从多方面去思考和探索，并在活动中操作感知，比较得出科学的结论，体验成功的喜悦。

　　总之，活动中的提问应在激发幼儿对活动内容、过程、科学的兴趣，巧妙地把幼儿的无意性、偶然性和不稳定性的兴趣转移，转化为学科学的兴趣，使幼儿在发散性思维的同时集中注意地去实践、探索，寻找正确的科学的答案。