论文：丰富数学活动的形式 优化数学活动的效果

　　关键词：丰富形式、优化效果内容提要：幼儿数学教育的任务和内容，需要通过数学活动予以实现。而数学活动的展示形式应该是丰富多彩的，因为孩子们易于在变化无常的活动中得到新鲜与好奇，从而就能在最大的程度上调动他们对数学的学习兴趣，提高学习的效果。在平时的教学中，我发现数学知识具有抽象性，容易造成幼儿学习上的困难，如果教学方法不当，会使幼儿对数学感到枯燥和乏味。然而，通过长期的实践我又发现，丰富数学教学活动的形式，让幼儿在他们感兴趣的活动中学习数学那情况就会完全不同，会大大提高幼儿对数学学习的积极性，使他们在愉快的情绪中，轻松、自然，饶有兴趣地学习，从而取得最佳的教育效果。一、让数学活动在废旧材料和玩具中得到优化。二、让数学活动在积木建构中得到优化。三、让数学活动在角色游戏中得到优化。四、让数学活动在玩沙、玩水中得到优化。五、让数学活动在亲子活动中得到优化。六、让数学活动在师幼互动中得到优化。七、让数学活动在各科教学中得到优化。

　　幼儿数学教育的任务和内容，需要通过数学活动予以实现。而数学活动的展示形式应该是丰富多彩的，因为孩子们易于在变化无常的活动中得到新鲜与好奇，从而就能在最大的程度上调动他们对数学的学习兴趣，提高学习的效果。在平时的教学中，我发现数学知识具有抽象性，容易造成幼儿学习上的困难，如果教学方法不当，会使幼儿对数学感到枯燥和乏味。然而，通过长期的实践我又发现，丰富数学教学活动的形式，让幼儿在他们感兴趣的活动中学习数学那情况就会完全不同，会大大提高幼儿对数学学习的积极性，使他们在愉快的情绪中，轻松、自然，饶有兴趣地学习，从而取得最佳的教育效果。

　　一、让数学活动在废旧材料和玩具中得到优化。

　　在教学中我发现：贝壳、瓶盖、冰糕棒、圆点卡片、套玩具、数字棋类、扑克牌等可操作的序列卡片、图形拼板以及一些可供分类或配对的材料等都是进行数学活动的好材料。

　　利用彩色皮筋和钉子板这一可操作的玩具材料，来帮助幼儿复习巩固分析图形特征，幼儿通过两两合作、创新孩子既玩得尽兴，又能快速分析掌握图形，取得了很好的效果；将贝壳、瓶盖收集并涂上漂亮的颜色，让幼儿按颜色分类；冰糕棒涂上的颜色，让幼儿拼摆不同的形状，按数取物，我经常笑着说：“冰糕棒弟子准备”，孩子们便会马上拿好手中若干的冰糕棒，接着我又说：“听令－－4（5、6）”，孩子们便会齐刷刷的从中挑出相同数量的冰糕棒，教室内有的是操作声与口令声，幼儿注意力相当集中，不起眼的材料只要教师有心收集并加之利用，孩子们会视之如宝，反复玩耍，从而巩固对数学知识的掌握。有的玩具本身就要求幼儿运用数学知识，如套玩具，主要用于辨别大小、分类和排序，圆点接龙可用于认数、配对等。我尽量让幼儿在区域活动的时间内运用这些材料“玩”－－从事数学活动，让幼儿在积极愉快的情绪下获得数、形的经验和知识。

　　二、让数学活动在积木建构中得到优化。

　　积木是现实生活中各种形体的再现，在日常教学中我发现幼儿在运用积木搭建各种建筑物的过程中可以获得并巩固各种数学知识，其中包括了空间、几何图形、测量等，而这些方面又与分类、排序、以及数量的比较等相联系。我便有意让幼儿多和积木“交朋友”，并和幼儿一起玩。故意请幼儿帮忙找出三角形、梯形、正方形、长方形等，和幼儿一起拼搭建筑物，在提出要求的同时，我又作为支持、引导、帮助者的身份适时渗透数学知识。幼儿在选择积木、辨认形体、拼搭建筑物的过程中，激活并运用了有关的数学知识，从而起到学习和巩固数学知识的作用。

　　收积木的过程也可以成为一种有趣的数学学习活动。如：我请幼儿将积木按形状、长短、大小分类收拾到玩具柜或玩具柜上，比一比哪组放的又快又整齐；请幼儿讲讲某种形状积木的数量，长方形的有几个？梯形的有几个等等；请幼儿按某种顺序摆放，按照长方形、三角形、梯形、正方形的顺序摆放，还请幼儿想想还可以按照什么顺序摆放？孩子们想出了许多不同于我的有规则和无规则的摆放方法；我还请幼儿将不同形状的积木分别放在玩具柜的上中下格内，将幼儿分成：青蛙队、蝴蝶队、小熊队等进行比赛，幼儿很感兴趣。