论文：浅谈幼儿爱心培养

　　爱是人类的一种伟大而高尚的情感，是人类借以维持自身发展和繁衍的基本力量。助人为乐、尊老爱幼是我们中华民族的优良传统。

　　今天的孩子将是二十一世纪的主人，是我们民族兴旺发达、事业继往开来的希望之所在。他们在“爱” 的情感体验和培养方面程度如何，将是决定整个民族素质的重要方面之一。

　　对幼儿爱心教育的重要性 当前独生子女敬孩爱之心、友爱之心、同情之心缺乏我们常看到这样的事实、妈妈拿了两只苹果，孩子一只，自己一只，可子偏偏要两只，无论怎样哄也不给妈妈吃；大人活儿忙不过来，让戴着红领巾的孩子帮忙收拾一下桌子，孩子马上说他要看书了；夏天，为了让学生下午上课不打磕睡，老师让学生中午休息一下，可总有不少学生大吵打闹，视休息的同学如不见。产生这问题的原因是多方面的，但家庭教育的影响在一定程度上已超过，抵消了学校教育和社会教育的影响。

　　父母的溺爱便孩子缺乏爱心。

　　不少父母看上去很爱孩子，但他们的做法不是理智的爱，而是溺爱。目前，独生子女家庭中溺爱成型为家庭教育中的主要类型，父母宁愿把已经盛入自己碗里的菜再拣出来给孩子，也不忍心对孩子讲：“你已经吃得很多了，这最后一块应该给干活最辛苦的爸爸吃。”妈妈病愈刚回到家，对吵着要妈妈抱的孩子也不曾说一声：“妈妈很累, 你能把椅子移过来让妈妈靠一靠好吗？”整日帮孩子做那，不让他国自已动手，吃穿用玩有求必应，孩子要什么给什么。有些家长害怕自己孩子摔着、碰着或被其他孩子欺负，平日不让他出门与小朋友玩，甚至常常关照孩子变得任性、自私、孤独、易发脾气而又无能，只知享受和索取，不知付出和给于。在这些独生子女身上，不要说爱祖国、爱集体、爱同伴就连爱自己的父母感情也表现得很淡漠，他们并按不能理解父母为了他们而付出的巨大心血和深深的爱，为孩子所作出的无可拟的牺牲，并没有为孩子们所理解，并没有得到孩子的想应的爱，这一严酷的事实，实际上爱父母是其他一切爱大情感基础。曾看到一份调查材料写的是美国、日本和中国数千名学生在接受同一问题的采访时所作的回答，当问到他们你们最爱的人是谁时，美国、日本的学生都毫不犹豫地将自己的父母列到第十位以后。

　　面对爱的困惑，我们应惊醒、应反思、应探索、什么是爱心? 爱心其实就是知恩知得，能关心人、体贴人、帮助人。

　　如何培养孩子的爱心？

　　“爱 这种崇高、无私的情感、不是先天具有的，也不是随着年龄的增长自然产生的，更不是只要父母给孩子充分的爱，孩子就会自发产生相应的爱的，而是经过后天培养才会产生的情感。

　　1、“身教重于严教”。

　　家庭是幼儿成长的沃土。父母是第一位教师，孩子的性格、品行、智能、习惯首先在家庭中养成。父母首先要作榜样，经常想到别人。因为孩子学会有爱心并不受任何人的命令，而是平常看在眼里。记在心里的结果。父母和祖父母、邻里之间关系密切、相互尊重、相互关心，孩子置身于这样一种和睦、融洽的氛围中耳儒目染，随着年龄的增长，也会养成尊老爱幼的品行，访效长辈关心他人、帮助他人。既接受了爱，又善于给予爱，这对于养成孩子完善的人格是极有好处的。

　　2、通过故事、儿歌等形式对孩子进行爱的情感教育。

　　如：《小的留自己》、《弟弟摔倒后》等，每讲完故事，再结合身边的事考考孩子，帮助他分请是非、辨别真假。久而久之，孩子就会效访故事中的语言说话、做事。成人要及时加以肯定和鼓励，使孩子逐步理解这样做会给人带来快乐，也是自己的快乐。

　　3、利用节日对幼儿进行爱的教育。

　　每当教师来临，我们便教幼儿参与自制贺卡的活动，让孩子亲自把贺卡交给老师、结合“三八妇女节”，我们开展了“三个一” 活动（做一朵小红花，讲一句祝贺语、帮妈妈做一件小事）。通过这样的活动，让孩子知道妈妈，阿姨工作的辛苦。每年的重阳节，我们组织幼儿带着礼物、节目到敬老院看望孤寡老人，从中让幼儿明白今天的幸福生活是长辈用血汗换来的，平时要学会体谅父辈的艰辛，要尊敬长辈、考敬长辈。使幼儿从小养成尊老、敬老的良好品德。