论文：和小班幼儿玩数学(2)

　　（三） 从现代数学教育教学理论的角度分析，和小班幼儿玩数学能实现目标整体化、课程活动化、形式多样化的现代教育思想。和小班幼儿玩数学，不仅仅是让幼儿学习到知识，而更注重数学能力、思维能力和个性品质等各方面的培养。和小班幼儿玩数学，注重的是让幼儿动起来，参加游戏、操作活动，积累经验，逐步内化数学知识，教师再推他们一把，形成数学的概念，三、和小班幼儿玩数学的原则和实施要点（一） 原则对小班幼儿来说，数学教育的任务不是一开始就教给抽象的数学知识，而是去揭示幼儿生活世界中数、形方面的丰富多彩和联系上的多样性，使幼儿看到生活环境中的数、形关系。因此和小班幼儿玩数学应遵循以下几个原则。

　　⒈ 发展性和可接受性相统一的原则前苏联心理学家维果茨基曾提出“最近发展区”论，指出教学不应当停留在已有水平上，应不断地稍微地超越它，所谓的让幼儿跳一跳，才能搞到果子。和小班幼儿玩数学时，教师要了解小班幼儿这个年龄段上发展的可能性，在教学内容和方法上都必需使幼儿力所能及，这样才能奏效。

　　⒉ 科学性和趣味性相统一的原则数学是一门逻辑性思维很强的学科，在教学内容和教学方法上都应尽力不违背数学知识的正确性和符合幼儿认识水平。教师可以用趣味性手段来揭示数和形的有趣变化以及联系上的多样性。

　　⒊ 直观性和抽象性相统一的原则直观性是指把抽象的数学内容，有计划、有安排、有目的地创造成形象化的、富有儿童情趣的环境，把它们