论文：论幼儿环保意识的培养

　　在人类社会跨入21世纪的今天，科技在不断发展，人们的生活水平在不断提高，但环境污染问题却日趋严重，记得小的时候小河里的水清澈见底，快乐的小鱼在碧绿的水草丛中游来游去，螺丝在池塘边缓慢的蠕动着，夏天大人带着孩子可以在河里游泳，戏水，人与自然是那么的融合。可三十年后的今天我看到的是迥然不同的情景，河里的水黑乎乎的，还散发出异味，一些水生物也看不见了，人们说吃的米饭也没以前香了，可洗菜的池塘也找不到了，环境的污染已严重威胁到人们的生存环境，甚至直接威胁到人的生命，环境保护已越来越被人们所重视，孩子是地球未来的主人，作为他们的启蒙教育者，应重视对幼儿进行环保启蒙教育，让他们知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识，为他们将来成为具有牢固环保观念的人，创造一个良好的开端，奠定扎实的基础。我是如何在幼儿园对幼儿进行环保意识的培养呢？

　　一、利用幼儿园主题环境培养幼儿环保意识。

　　教育环境对幼儿起着潜移默化的影响作用，开学初，我请幼儿收集了各种盒子，瓶子制作灯笼，并把它布置在《元宵真快乐》的主题中，孩子们有的把盒子变成了房子灯，有的把盒子变成了兔子灯，还有的幼儿把盒子变成了金鱼灯……，各种各样的灯笼不但吸引了孩子，激发了他们的好奇心和创作欲望，同时也让平时在家似垃圾的盒子变成了宝，许多家长告诉我孩子一看到家里买了牙膏就叮嘱我不要把盒子扔掉，带到幼儿园去可以把盒子变成宝呢，我请幼儿把收集的瓶，盒放在材料柜里，在区域活动中再次让幼儿创作，把废旧物进行装饰，将其变废为宝，让幼儿感受到废物是可以再利用的，培养幼儿初步的环保意识。带孩子去公园欣赏大自然的美景时，家长为孩子准备了一些饮料，小点心，幼儿吃完后没有把它塑料纸等扔到河里，地上，而是把它扔到垃圾桶里，把酸奶盒，酸奶瓶放进塑料袋说带回幼儿园可以做玩具呢，我发现幼儿的环保意思真的树立了，让我感到很兴奋，回园后我表扬了那些懂得爱护环境的幼儿，让幼儿意识到保护环境问题的重要性，同时关注周围的环境，意识到人类生存与环境的重要性，培养幼儿热爱大自然的情感，积极参与保护环境的活动。

　　二、利用一日活动中的各环节培养幼儿的环保意识。

　　日常生活的每一个环节，我都随时注意对幼儿进行环保教育。如早晨的晨间劳动中我教育幼儿要节约用水，引导他们把水装在盆里先擦桌子，椅子，柜子，擦完后不要把水倒掉，可以用它去给自然角里的植物浇水，在盥洗活动中，我告诉幼儿也要注意节约用水、洗手时水龙头不要开的太大，让水哗哗的流掉，洗完后随手关掉笼头，晨间谈话中让幼儿讨论水的用途，知道缺水的后果，懂得保护水资源；在每天的一餐一点中，教育幼儿不挑食，不浪费，不倒掉饭菜，让幼儿知道我们所吃的颗颗饭粒，都是农民伯伯用辛勤的汗水种出来的，让他们知道挑食对身体的影响，倒饭菜对环境带来的影响；折纸活动中，有的幼儿纸弄破了或玩具搞坏了很生气常把纸就顺手扔，我引导幼儿要节约用纸，如：一次手工活动结束后，我发现满地的纸屑无人理睬，我就抓住这一现象进行随机教育，让幼儿了解纸的用途及造纸的原理，同时了解浪费纸是一种污染环境的行为，大家必须要节约用纸。在如何节约用纸中我们还设计了游戏《我和纸球一起玩》，把废纸用胶带包起来变成一个个小纸球，幼儿可以用来练习抛接游戏，投掷游戏，通过游戏让幼儿知道了许多废纸是可以再次利用的，现在班内处处干净、整洁，哪儿有纸屑幼儿都会主动捡起，自来水漏水会跑去关紧，每天幼儿在教师的带领下会为自然角的绿化浇水。所有这些活动，既是对幼儿进行环保教育的一个方面，又对幼儿进行了劳动观念的培养，有时到户外去锻炼，我随手关掉电灯，经常这样做了，有时幼儿看到要离开教室时就会说：老师关灯，像个监督员一样，随时抓住一日生活中的每个教育机会，从点滴生活及习惯中逐步渗透环保意识，会让环境更美。