论文：浅谈如何介入孩子的活动(2)

　　三、幼儿产生疑惑时教师的介入。

　　从使纸燃烧的案例中，发现孩子在实验的过程中，有的幼儿看到同伴实验成功，心中会着急产生疑虑：为什么他的纸能够燃烧，而我的为什么不能燃烧呢？当时教师的介入只局限于纸，所以让幼儿认为使纸燃烧起来肯定是纸张的厚薄来决定的。其实不然，让纸燃烧起来，纸的厚薄是其中的一个原因。实验证明，阳光照射的角度、黑笔画的圆点大小、放大镜的聚焦都是快速让纸燃烧起来的原因。案例中教师简单的介入虽然解决了孩子心中的疑惑，但没有找出让厚纸也能燃烧的最佳的方法。

　　所以在孩子产生疑惑的时候，教师不能轻易地应付孩子的疑惑，应该科学正确地引导孩子发现问题，找出问题，解决问题。在教育中，我们经常会碰到同样的问题，只有我们不断反思，不断总结经验，适时、适度、适量地介入孩子的活动中。做孩子的引导者、支持者、合作者才会激发孩子的探索欲望。帮助孩子克服困难、解决心中的疑惑，使孩子遨游在科学的海洋中。