论文：浅析幼儿园儿童心理健康教育的特点与教育策略(2)

　　3.1在家庭，父母要做好第一手心理教育工作父母是孩子的第一任老师，父母应该在日常生活中多注意观察幼儿，儿童时期的孩子，是生长发育的关键阶段，孩子的肌肉和大脑神经中枢都在高度活跃，所以游戏正好适应了孩子这个阶段。作为一个幼教老师，我也经常看到一些小孩子手里拿着游戏机在玩，有的是简单的方块，但是有的居然是像拳击，甚至血腥的游戏。所以提醒父母在这个阶段要适当控制孩子所玩的游戏，现在这个阶段是社会价值观形成的初期，一些不良信息可能会通过电子产品向儿童传达，给儿童的畸形的世界观、社会观。而且家长要在家多培养孩子不挑食，不偏食的好习惯，让孩子自己动手穿衣，打扫卫生，培养儿童正确的自主意识和劳动价值观社会观。并且家长应该适当放下工作，把大部分精力投入到孩子的教育中。带孩子经常去一些少年宫，或者参加一些积极的、阳光的活动，让儿童养成良好的心态，积极阳光的面对。

　　3.2在学校，老师要做到春蚕到死丝方尽老师是人类伟大的工程师，作为一名幼教老师，在教育儿童方面更需要无微不至。老师对学生要做到心育引导，培养儿童敢说话，人际交往能力。注重孩子情绪变化，养成良好的积极向上的情绪，避免长期的紧张、压抑。陈鹤琴先生曾说："儿童离不开生活，生活离不开健康教育，儿童生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。"所以在学校开设心理健康教育课程，在课堂上，仔细给儿童讲解怎么样养成良好的心理；对于孩子遇到的问题要耐心细致的解答，不能焦躁，要有良好的教师素养。在课后，老师与儿童做一些有趣的游戏，吸引幼儿积极参与集体活动，在活动中让孩子有愉快的体验，促进儿童心理健康发展。同时，学校也应该对老师的人格品质进行核查，避免素质差的老师给儿童造成负面影响，影响身心健康，学校加强对老师在儿童心理健康教育的专业知识，扎实儿童心理健康教育知识，是进行儿童心理健康教育的前提。

　　3.3社会对儿童心理健康教育有着重大作用我国不断完善儿童心理健康教育的法律法规，儿童的心理健康教育正在朝着更深，更新，更有特色的方向发展。在互联网传达信息方面加强管制，给孩子创造一个安全、绿色的学习空间。同时开展一些以儿童心理健康教育为主题的社会活动。也可以展开一些艺术类的活动，陶冶儿童情操，有利于儿童的情感的表达，展现自我。群众和政府要对儿童心理健康教育读物进行认真核查，避免垃圾刊物影响儿童。

　　结语：

　　要提高儿童的心理健康教育，需要家庭、幼儿园还有社会的相互配合。家庭不能溺爱或者不管孩子，学校要开始心理健康教育课，教孩子养成正确的心理，社会要完事法律法规，来保护儿童的权益，只有三者相互结合，密切联系，这样才能达到提高儿童心理健康教育。

　　参考文献：

　　欧新民，《学前儿童健康教育》，【M】，北京教育科学出版社，2003姚本先，邓明，《幼儿心理健康教育》【期刊论文】，文教资料，2004.1李槐青，《幼儿心理健康教育途径探讨》，《湖南科技学院学报》，2010年07期顾荣芳，薛菁华，《幼儿健康教育》，【M】，北京：人民教育出版社，2004张莉，《儿童发展心理学》【M】，武汉：华中师范大学出版社，2006