论文：浅谈幼儿园自主性游戏开展中存在的问题及解决策略(2)

　　新制定的情节不仅丰富了游戏的内容也使得游戏更具深度。

　　2、合理控制游戏时间，保证游戏充分开展

　　幼儿园自主性游戏的开展时间小班一般是55分钟，中班一般是50分钟，大班一般是45分钟，幼儿园制定的时间可以说是在大体上保证了幼儿的游戏时间，但是由于各种原因一般幼儿园都达不到这么长的时间，像我曾经实习过的一个大班，游戏时间只有25-30分钟，那其他10-15分钟哪里去了呢？在游戏开展时幼儿安静不下来，老师要维持秩序浪费些时间，在游戏结束时幼儿收拾各个区域的材料又要浪费相当长的一段时间，接下来就是吃午饭了，一般吃午饭的时间都会比制定的时间提早一些，就这样零零碎碎的时间浪费和提前，就占用了游戏时间。我想如果要保证自主性游戏的时间必须从两方面着手，第一方面是幼儿园的时间制定上，幼儿园可将游戏的时间适当加长，如果自主性游戏是在上午的话，时间是不好加长的，那可以考虑将游戏调制午后点心之后，在自主性游戏开展的时间里适当延迟放学时间。

　　第二方面是提高教师自身素质，我想秩序问题不一定要在开展游戏时来整顿，教师应做好一日常规，引导幼儿树立基本的秩序感，在游戏结束时大可不必要幼儿当场收拾材料，材料可以在吃完午饭后或者课间收拾，这样既节省了时间又不会让幼儿在游戏结束时手忙脚乱。还有在点评时教师可以为班级幼儿准备一张大些的坐垫，在游戏结束后幼儿可以直接坐到坐垫上听教师点评，这样又省去了幼儿回座位搬桌椅的时间。

　　3、加强教师的间接引导

　　教师首先应是幼儿游戏的旁观者与参与者，其中观察游戏是教师指导儿童游戏的前提。观察的内容主要包括幼儿游戏的主题和情节、幼儿的游戏行为幼儿选择和操作材料的情况、幼儿社会性水平幼儿的表征能力等，在此观察的基础上教师应以游戏参与者的身份，用自己的行动以及游戏的语言与材料积极影响幼儿的游戏行为，促进幼儿游戏的发展这应是教师指导幼儿自主性游戏的主要途径与方式。如幼儿正在加工厂当工人加工鸡蛋，教师也进去当起了工人，一会儿就感觉

　　到捏鸡蛋太单调了于是就和幼儿聊了起来："这个鸡蛋是哪里订购的？有没有要求我们送货？"这些问题立马引起了孩子们的兴趣，激发了他们丰富游戏的欲望 教师又不失时机地问他们："该怎么装货？鸡蛋很容易碎的，这促使孩子们想了很多办法最后找来盒子和碎布，把鸡蛋放好。其次教师应是游戏的支持者，小班孩子的游戏水平相对比较低，遇到困难常常会求助于教师。这时教师应是一位积极的支持者，如有一次教师到小四班的娃娃家以奶奶的身份去作客，扮演妈妈的小朋友很热情马上倒来茶水并端来一碗红团圆，教师故意说：我不喜欢吃红团圆，想吃白团圆，妈妈说:我们家没有白团圆,"看教师故意不太高兴就说："那我去问问老师吧："辅班教师听了孩子的诉苦，没说什么只是给了他几张白纸，孩子一见材料就恍然大悟，知道把白张一团就成了。在这个游戏过程中教师及时提供的支持让孩子获得了一次创造的机会，解决了游戏的难题也发展了其动手操作与动脑思维的能力。

　　4、师生讲评合作化

　　自主性游戏讲评是指教师在观察了解幼儿自主性游戏的基础上，引导幼儿就开展的自主性游戏进行讲述、讨论、分析，帮助幼儿整理获得的零散经验，引导幼儿修正错误的经验，让幼儿分享成功的经验并找出存在的问题，从而为下一次自主性游戏的开展作好材料、 经验等方面的准备。 维果斯基在论述儿童游戏的最近发展区理论时强调指出，儿童在游戏中的行为表现总是高于他在现实生活中的行为表现，在游戏中表现出来的行为总是高于他实际年龄所表现的行为。所以讲评中教师运用的方法要能够帮助幼儿对自己的行为经验进行提升。教师可以通过"情景讲述"、"点面结合"、"绘画辅助"等方法来帮助儿童解决问题、分享经验。教师是引路人，应多问儿童几个"为什么"、"怎么办"，让儿童成为游戏讲评的主人。

　　自主性游戏是幼儿喜欢的并且对幼儿语言，动手能力及社会性交往等有着重要意义的游戏，游戏的主题是幼儿但是教师在游戏中扮演的角色有着举足轻重的作用，教师在游戏中是参与者，观察者，引导者，也是幼儿的伙伴，教师要在观察的基础上适时的介入到游戏中来，为幼儿及时的提供一些必要的材料支持和经验支持，在游戏结束时也要及时的帮助幼儿解决游戏中遇到的问题，帮助幼儿规整零散的经验，为下次游戏的开展做好准备工作。

　　参考文献：

　　[1]邱学青，《关于儿童的自主性游戏》[J]，学前教育研究 2001：1994-2012

　　[2]顾美芳，《谈谈自主性游戏指导存在的问题及对策》[J]，昆山园报

　　[3]邱学青，《幼儿园自主性游戏的实现条件》[M]，南京师范大学，No.01，2008:55-58

　　[4]季小英，《自主性环境创设与引导》[M]，学前教育研究 No.10，2008:66-67

　　[5]曹园园，《主题化自主性游戏区域建设与实践》[D]，科学大众，科学教育No.09，2012:100