论文：幼儿园大班自然角的指导与策略(2)

　　（二）组织教师学习，明确自然角的教育价值所在。

　　为了提高教师创设自然角的目的性，首先要提高教师对自然角教育功能的认识，充分引起教师对自然角的重视。自然角有以下几个重要功能：

　　1、培养幼儿热爱劳动的习惯。幼儿通过给植物浇水、给小动物换水，清理死角，让参与的孩子能直接感受到自己的劳动过程，体验劳动的关荣和乐趣。

　　2、培养幼儿的责任感。在自然角，幼儿在小组轮流照顾中树立主人翁德意识和责任感。

　　3、了解大自然，走进科学的重要窗口。幼儿在不断地观察种植物的成长过程中，了解动植物的成长，亲近大自然。

　　（三）协助教师合理地分配班级自然角的场地。

　　在幼儿园中由于场地有限，各班级的自然角场地划分不够合理。教研组要从整个幼儿园统筹安排各班级的场地，宜选择有接收阳关雨露滋润，利于植物成长的场地。

　　1、要充分考虑每个班级自然间的空间大小。教师在创设自然教是要选择场地宽敞，能容纳小组幼儿观察。

　　2、要懂得充分利于园内每个角落创设自然角。要合理利于每个窗台、栏杆、墙脚边，以及操场旁边的空地等。

　　（四）指导教师要根据幼儿年龄特点、季节变化选择不同的内容创设自然角。

　　1、结合大班年龄阶段目标，选择合适的内容。

　　大班幼儿有一定的探索对比能力，教师要根据现阶段的以实验比较性的动植物为主要内容。如：种植的对象放在不同的容器里，幼儿观察其不同的成长变化过程，并指导幼儿做观察记录。

　　2、自然角的创设要根据季节变化，选择不同的养殖内容。

　　自然角应该是幼儿了解自然知识的一个窗口，教师在创设自然角时要根据季节的不同，选择不同的养殖内容，教师根据不同的养殖内容拟定不同的教育目标。并且提供的养殖内容要易于养殖，养殖周期不宜过长，易于幼儿观察和了解动植物成长变化的过程。

　　春天是万物生长的好季节，这个时候可以结合主题、领域中的学习内容，种植适宜在春天里成长的植物，如：豌豆、常豆、苋菜等。春天里动物生长最明显的是青蛙和蚕。幼儿可以从养殖蝌蚪中观察发现小蝌蚪逐渐变成小青蛙的过程。可以从养殖蚕宝宝中了解蚕宝宝蜕皮逐渐长大的过程。

　　秋天是收获的季节，这个季节中教师可以提供各种成熟的瓜果让幼儿欣赏，从中体现收获的喜悦。总之，自然角的环境变换要结合科学教育的计划、季节变化及幼儿的观察兴趣而及时更换，激发幼儿对自然的热爱，对周围世界的关注及探索兴趣，让幼儿亲近自然、喜爱动植物、喜欢观察、发现周围环境中有趣的事物。

　　（五）教师要时刻关注幼儿生活中的疑惑点，指点迷津，激趣导入。

　　爱因斯坦④说："提出问题比解决问题更重要。"国外的教师和家长非常重视培养幼儿的问题意识，常常为幼儿的好问而欣喜。我们重视培养幼儿的问题意识，经常给孩子讲述《茶壶的盖子为什么会动--瓦特和蒸汽机的故事》，鼓励幼儿做个好问的孩子。"处处留心皆学问"，鼓励孩子对日常司空见惯的现象提出疑问，抓住幼儿的好奇心，激发幼儿积极思考。善于为孩子创设问题情境，鼓励孩子亲自动手积极动脑，"小眼睛大发现"。

　　（六）教师要制定合理的计划，有目的有计划地指导幼儿维护自然角。

　　自然角中的物品都是有生命的，都在不断地生长变化中。植物的生长需要空气、水、阳光，需要师幼的共同维护才能得以健康成长。

　　1、教师在制定计划前可以与幼儿商量商讨自然角的管理规则。比如：什么时间管理、谁来管理、怎么管理等。商讨结束后教师要拟定一个方案，使幼儿明白自然角管理的流程，也使老师心中明确自然角的管理计划。

　　2、教师要有目的地指导幼儿参与并进行管理。如：教师安排每日值日生、幼儿分享观察记录、教师利用散步、自由活动时间引导观察动植物的变化、随机教育等。

　　3、计划的实施过程中教师要有跟踪、有指导、有反馈。教师要按计划有条不紊地引导幼儿观察、维护，并做好观察记录，充分感知自然角中万物的生长变化。

　　（七）教师要充分考虑自然角植物投放的安全性。

　　自然角的植物是幼儿每天都要观察的，安全性至关重要，要从以下几点考虑安全性。

　　1、植物的摆放要考虑到安全性。自然角中不能出现仙人掌、仙人球之类的物品，物品容易弄伤幼儿的小手，且这种植物的教育价值比较单一，不利于大班幼儿观察和探索。

　　2、植物容器的使用要安全、可靠。幼儿园中植物要使用不易破、不易碎的容器养殖，以免被幼儿弄倒、弄破。教师要营造安全、美观、有趣的自然角供幼儿学习、观察。

　　总之，自然角是将自然环境直接带入幼儿学习活动中的有效手段，教师要充分利用、切实指导幼儿学习，真正发挥自然角的教育功能，促进幼儿成长。