论文：浅谈幼儿园中师幼互动的现状及问题分析

　　摘要：师幼互动作为幼儿园最核心的人际互动，存在于幼儿一日活动的各个领域，是促进幼儿全面发展的关键因素，并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。为此，建立并促进积极有效的师幼互动，是每个幼儿教育工作者必须关注并努力实践的。

　　关键字：师幼互动、现状、问题分析、对策

　　正文

　　一．师幼互动的概念界定

　　刘晶波在《社会学视野下的师幼互动行为研究--我在幼儿园里看到了什么》一书中指出：师幼互动是从师生互动分化出来的概念。广义上的师幼互动既包括发生在托儿所教师与3岁前幼儿之间的互动，也包括发生在幼儿园的教师与3-6岁幼儿之间的互动，狭义的师幼互动专指发生在幼儿园的教师与3-6岁幼儿之间的互动。

　　孔凡云在他的硕士论文《幼儿园集体教学活动中师幼互动研究》中说到：师幼互动是指在教师与幼儿之间发生的一切相互作用和相互影响。首先，师幼互动是教师与幼儿间的一种人际互动，互动的主体是教师与幼儿，他们双方在互动中的地位是平等的、互为主体的。其次，师幼互动是教师与幼儿之间相互作用与影响的过程。他们之间的互动不是一方对另一方线性的、单向的施加影响，而是一种双向的相互作用。此外，他们之间的相互影响并不是间断的或是一次性的，而是一个连续地螺旋状的循环过程。再次，师幼互动是形式互动与意义互动相统一的过程。

　　关于师幼互动，我个人认为：师幼互动是教师与幼儿之间发生的一种双向、互为主题的人际互动，其互动主体是教师和幼儿。

　　二、师生互动的现状

　　三、师生互动的问题分析

　　四、师生互动的对策