论文：浅谈儿童钢琴教学(3)

　　四、循序渐进的教学

　　(一）循序渐进原则

　　乐器学习是技巧性学习，钢琴也是如此。对于儿童的钢琴学习一定得从最基本的学起，并重视基本功的学习，因此应该遵循循序渐进原则，一步一步的对儿童慢慢进行训练。正确的弹奏姿势，手型及弹奏方法是孩子们弹好钢琴的基础。孩子们是好模仿的，因此教师上课时要给他们做具体的示范，并认真的指导，帮助他们逐渐养成良好的习惯，并为以后的学习奠定基础。读谱演奏是钢琴演奏最基本的练习方法，不要急于要求孩子们背谱，而应该训练他们一边看谱一边唱谱，以提高孩子们的读谱能力，然后逐步训练手指的触键、相应的技巧、曲子的感情等。孩子在还没有理解乐曲的结构、强弱起伏和感情就开始背诵，不再深入的理解乐曲，对曲子的理解囫囵吞枣，大概而含糊，演奏不精确。这不但不是弹得好的标准，反而会影响以后的深入和提高，在一定程度上会损坏孩子的乐感。

　　（二）集体教学与分组教学相结合

　　孩子们刚刚接触钢琴，起初什么都不懂，一开始必须采用集体教学的方法，能够让儿童在这种活跃的气氛中相互学习相互比较，掌握一定的知识和技能。但是经过一段时间的集体教学，孩子们彼此之间的差异呈现出来，于是就根据孩子们不同的接受能力，把他们分成快慢二组，新授课的内容采用集体教学，大家一起来识谱、唱谱。具体上琴练习时就采用分组教学。教师根据孩子们的不同程度，对症下药、因材施教。这样既顾及全体，又注重了个别差异，同时还为孩子们创设了安静的学习环境，使孩子们学习的积极性更加浓烈。

　　(三）动静交替原则

　　儿童的注意力容易分散，五、六岁的孩子们的注意力最多不过二十分钟左右，所以不能长时间让他们坐在钢琴面前弹奏，当发现孩子们坐不住或者不认真练习了，就让他们休息下，教师可以弹几首好听的歌，让孩子们唱或者弹些律动性强的游戏曲，让孩子们做做游戏，使孩子们在唱唱跳跳中放松一下大脑，动静交替，运用有意注意和无意注意，使得孩子们轻松的在一节课中得到听音、节奏、唱歌、弹奏等多种音乐能力的训练。动静交替原则是非常适合儿童钢琴教学的一个原则。

　　（四）巩固原则

　　古语云："温故而知新"。只有把旧的东西不断反复的温习，才能接受到新的知识。学习钢琴也一样，只有把旧的乐曲反复的练习，才能领悟到新的东西。因为每次练完都有可能感觉都不一样，从而对乐曲有新的领悟，从而领会到乐曲的深刻要领。所以孩子们每次上课前都必须将上节课的乐曲温习几遍，甚至是上上节课的内容也温习，让他们谈谈自己的感觉，从而再进行新课的学习。那么教学的效果就会明显的提高。

　　在儿童钢琴教学过程中。一定要采用适合儿童的科学方法进行教学，使孩子在学习中不但学到知识，还能得到快乐。因此，作为一名合格的钢琴教师只要掌握并运用适合儿童的科学方法，并与实践相结合，那么在教学过程中任何困难都可以克服，加之对于新时代的责任心和使命感，一切人间的奇迹都有可能创造出来。21世纪国家需要大量的人才，随着国家的进步，人的综合素质明显提高，对高雅艺术的追求也日益增强，社会需要大量的艺术人才，为培养出优秀的艺术人才，必须着眼于儿童，因此，作为一名钢琴教师有责任担负起这个伟大的使命。