论文：浅谈在小班教学中如何保证教学的有效性

　　【内容摘要】教育对幼儿进行有效教育是一个不容忽视的问题。其实，要想培养人基础是关键，一个良好的开端是成功的一半。因此，我们应该重视对幼儿的有效教育。

　　我作为一名幼儿的培育者，在这一段时期的教学中发现到兴趣教学对幼儿的学习起着非常重要的作用。可以说兴趣教学就是有效教学的前提我所教的是小班年级，而小班的特点是 年龄比较小，对于什么事情都十分好奇。而他们对事物的好奇心和兴趣都是短暂的。然而如何培养小班幼儿的兴趣，特别是学习的兴趣成为了老师们特别关注的问题。

　　众所周知，"兴趣是最好的老师"，只有对某事物有了兴趣，他才会想学，要学，乐学，小班孩子同样如此。然而什么是兴趣？兴趣是人对认识和活动的需要的情绪表现是积极探究事物的认识倾向。从情绪体验方面来说，是指个人在从事某项活动时所体验到的愉快感受。现在就让我来谈谈我对兴趣教学即有效教学的理解吧！我觉得有效教学就是学生在对某事有了兴趣的前提下学习，从而获得效果的教学。

　　【关键词】小班  教学  有效性在教育界，现在谈的最多的就是有效教学，那到底什么是有效教学？如何才能做到有效教学？这些都是我们所要考虑的问题。那么，如何才能保证教学的有效性呢？我觉得兴趣教学是关键。我现在所教的是小班年级，现在就由我来简单谈谈如何保证小班幼儿的兴趣教学吧！我把它归纳了以下几点：

　　1、所学内容要从幼儿的年龄特点出发。

　　小班幼儿的年龄特点是：小。因而对什么事物的兴趣都是短暂的，因此让小班幼儿产生学习的兴趣，这是教育幼儿的一个根本重点。因此我们在选择内容时要符合幼儿的年龄特点，让幼儿能理解你的教育活动，并能尽快的参与到活动中来，比如学认数字，就要把数字尽可能的形象化，儿童化、游戏化，使幼儿尽快的接受。以此来引发幼儿学习的积极性，对学习产生兴趣。记得活动"认识数字一到四"，我就根据小班幼儿年龄的特点，引导幼儿既做动作，又利用儿歌的形式学习。如，一像小棍轻轻打，二像鸭子嘎嘎嘎，三像耳朵听声音，四像彩旗飘呀飘，在这种动行结合的情况下再进一步认识数字，这样使他们对数字感兴趣，从而愿意去学。

　　2、教具的选择要行形象鲜艳。

　　在活动中，要多为幼儿提供一些大的鲜艳的活动教具，教具的选择也非常重要，教具容易引起幼儿的注意力，为小班幼儿所喜欢，这样就提高了幼儿学习的乐趣。

　　3、幼儿好奇心的保护十分重要。

　　在活动中保护好幼儿的好奇心，使其自我发展。因为有了好奇心才会激发幼儿去学。因而教师要在教学过程中不应注重结果，而是要让幼儿在学习的过程中享受到成功的喜悦和学习的快乐，从而使幼儿对学习产生兴趣。

　　4、合适的游戏激发幼儿的学习兴趣。

　　爱玩是幼儿的天性。游戏则是幼儿基本的主要的活动，幼儿喜爱游戏，在游戏中他们会表现出各种兴趣和学习的需要。在游戏中教师应该充分尊重幼儿的想法，并及时了解和发现幼儿的兴趣及学习需要，成为幼儿活动的支持者、帮助者。记得在上活动《我的小猫在哪里》时，我就采取了既让他们学歌曲，又让他们跟着歌词来做躲猫猫的游戏，使他们兴致极高，收到的效果很不错。因此我们应该鼓励孩子的游戏活动，让他们在反复操作中获得发展。从而产生对学习的兴趣。

　　5、通过家园合作共同培养幼儿的学习兴趣。

　　学校教育离不开家庭教育。只有共同合作才是培养良好孩子的关键。家长是幼儿教育不可忽视的力量。他们不仅是各种资料、信息的提供者，孩子的咨询者，也是孩子兴趣的观察者、反馈者，更是孩子的合作者，为活动的开展起到了良好的推动作用。

　　在不断学习、实践与反思中，我深深地体会到：教师要尊重幼儿，要使其拥有选择喜欢的游戏和其它活动的权利。同时，教师本人也应参加到幼儿的游戏和活动中去。身入其中，方能更清晰的观察幼儿，分析研究幼儿，发掘出如何才能使幼儿真正享受了学习的快乐。还应与家长多多沟通交流，充分利用家长的教育资源。总之，教师要尊重、保护并善于发现幼儿的兴趣，变兴趣成为动力，从而更好的使幼儿想学，要学，乐学。

　　综上所述，可见兴趣教学与有效教学有着密不可分的联系。如果说有效教学是河中的一艘船的话，那兴趣教学就是船上的一把桨，它们互相支持，谁也离不开谁。有效教学可以说是我们每个教师的追求，因此作为一个有思想的教师，一个有课程意识的教师，一定要关注教学的有效性，通过有效教学来提高教学质量，通过有效教学，来促进幼儿可持续的、全面的、个性的发展，从这意义上说，也体现了我们作为一名教师的价值所在。我们的教育对象是3-6岁的学龄前幼儿，由于他们特有的年龄特点，使我们的教育也有了相对的特殊性。因此，我觉得只有兴趣的教学才是有效的教学，才能让幼儿对活动内容更感兴趣，促进幼儿进行积极探索学习，启发幼儿的想象，激发幼儿学习的内部动机。

　　主要参考文献：

　　[1]王振宇：《心理学教程》，人民教育出版社，第三版。