论文：论中学德育中班主任角色的定位(2)

　　如果班主任真正做到了学生情感的"沟通者"，则学生会有被尊重、被关怀、被接纳的温馨的感觉，那种感觉会促使学生更加努力地学习，更好地发挥自身的潜能。班主任成功的沟通，为学生自我教育奠定了基础，为和谐的师生关系和良好的班风创造了环境，使班级管理朝着更好的方向发展。

　　综上所述，只有把握德育中教育与自我教育的关系，发挥班主任的角色作用，使其在道德人格上要做学生的楷模，心理健康上应是学生的监护医生，情感上要做学生的"沟通者。只有这样，才能引导学生健康发展，使德育工作取得新进展，进而推动教育质量的提高。

　　参考文献：

　　[1]黄济，教育哲学通论[M].太原：山西教育出版社，1998：549-552

　　[2]谢江阳，新时期班主任的新理念和新角色[J]. 现代教育科学，004(1):51-52

　　[3]战海燕，谈谈班主任与学生之间的沟通[J].班主任园地,2000(1)：30