论文：浅谈民间游戏促进幼儿社会性发展(3)

　　（2）游戏场地的环境布置要突出民间游戏的特色。这样不仅能增加游戏的气氛，也便于幼儿以更快、更好的角色开展游戏。幼儿自主选择玩伴。玩伴是幼儿开展游戏的一个重要的人的因素。通过实践可以发现许多民间游戏都非常注重强调团结合作，强调通过合作来开展游戏，在游戏玩伴的选择上，教师应尊重幼儿的意愿，尽可能为幼儿提供与他人交往的机会，从而保证民间游戏的正常开展。

　　（三）扩展民间游戏玩法

　　1．将民间传统游戏融入幼儿园课程中

　　当前，不少幼儿园都在根据自己园在本地区的特点进行园本课程开发。幼儿园可以考虑加强对民间传统游戏进行搜集、整理、分析和研究。根据幼儿年龄特点及身心发展规律，把各种民间游戏分类，有针对性地组织和开展民间传统游戏，用优秀的民间传统游戏来丰富幼儿园的教育活动，来不断丰富幼儿社会性发展。

　　2．结合经验，丰富和创编民间游戏

　　引导幼儿丰富和创编有联系的情节游戏。如："堆馒头"游戏，启发幼儿将玩具从单一的手指游戏演变成有"和面、切馒头、堆馒头、蒸馒头、吃馒头 "等有情节的游戏。另外，还可以引导幼儿将民间游戏中有一定联系的多个游戏进行组合，如：将"卖大蒜"和"地雷爆炸"游戏结合，将"不倒翁"和"贴人"游戏结合，既丰富了游戏内容也减少择选角色环节，增强幼儿之间的情感交流，让游戏更有趣了。

　　五、结语

　　社会在进步，时代在不断发展，在日趋国际化的今天，我国传统也将成为促进时代发展的新文化。幼儿民间游戏作为我国优秀民间文化的一个组成部分，充分挖掘了身边的教育资源，以追求最大的教育利益。虽然民间游戏的材料既落后又粗糙，但它是灵活多样又富于教育意义，以新的"灵魂"教育孩子们。具有很高发展的幼儿社会性教育价值。

　　幼儿民间游戏活动的正常开展是顺应当前幼教发展形势、满足当前幼儿身心发展需要、促进幼儿良好品质形成的重要活动。寻找多种途径，采用多种形式来让传统的民间游戏重放光彩是我们需要不断探索的问题。愿我们的民间游戏之花越开越美，愿我们的孩子健康茁壮成长。

　　参考文献：

　　1、邱学青.《学前儿童游戏》 江苏教育出版社，2001年1月第一版

　　2、许政涛.《幼儿园与玩具》  北京师范大学出版社，2001年4月第一版

　　3、周兢.《中国民间游戏》 江苏少年出版社，1991年9月第一版

　　4、邱学青.《开放性游戏环境创设的研究》《幼儿教育》,1999年第9期

　　5、陈帼眉.《幼儿心理学》北京师范大学出版社，1999年8月第一版

　　6、阎水金.《学前教育学》，上海教育出版社，1998年8月第154页