论文：农民工家庭对儿童影响的现状及对策研究(2)

　　一、农民工家庭急需解决的问题

　　1、父母对孩子的期望很高，但教育方法简单。

　　王子成龙、望女成凤一直以来都是天下父母的共同心愿。对于外出务工的农民工家庭来说，绝大多数由于缺乏必要的文化知识，父母只能靠出卖自己廉价的劳动力来维持生计，而有一部分稍稍有文化、懂技术的，他们从事的工作就相对清闲且得到的报酬远远大于没有文化的。差距的出现让农民工家庭深深认识到教育的重要性，他们想方设法把孩子往好学校送，让孩子接受他们认为最好的教育。尽管期望值很高，但是迫于生计很多家长只注重孩子的名次和分数，把名次和分数作为评价孩子学习好坏的标准，认为分数高学习就好，反之分数低学习就差，全然不顾孩子在学习中存在的问题，无法正确的引导孩子处理学习中遇到的问题。很多家长仍用打、骂简单粗暴的教育方法来教育子女。

　　2、家长对孩子缺乏正确的教育方式，孩子缺乏文化教育氛围。

　　在调查走访的家庭中，绝大多数父母文化度为小学，极少部分为高中，还有一部分父母没有文化。就父母双方文化程度对比来看父亲总体文化程度高于母亲。而作为家庭主要劳动力的父亲却常常外出打工以维持生计，孩子的教育问题绝大多数时候自然而然就落到母亲身上。还有一部分农民工家庭孩子一个个上学，母亲也加入打工的行列，对于孩子的学习经常是无人问津。即使是闲暇时，他们的时间也放到了麻将、扑克桌上。对于农民工家庭来说虽然家庭经济条件提高很快，但是对精神文明投入太少，有的甚至是一片空白。面对孩子的错误，轻则痛斥一顿，重则狠打一顿。从思想上来说，他们都想让孩子学好，但是没有具体行。

　　3、家长缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的思想教育。

　　父母与孩子心灵的沟通是实施良好家庭教育的基础。绝大多数农民工家长认为他们的任务就是让孩子上最好的学校，接受好的教育。在调查中听到最多的就是："孩子交给老师，全靠老师多费心。"关于孩子的学习情况绝大多数的父母很少主动和老师联系，还有一部分从不主动和老师联系，即使老师因孩子的学习与其联系，他都以工作忙为由，不能及时赶来学校。当孩子主动与父母交流时，很多家长表现为不认真听，长此以往孩子不愿与家长交流就成为了必然。当问及如何帮助孩子解决孩子之间的冲突时，几乎所有的家长都教育自己的孩子以其人之道还其人之身。

　　4、家庭缺少对孩子正确的劳动教育，学生理想盲目、不切实际。

　　由于农民工父母吃尽了没文化的苦头，一心想让孩子学好，很多家庭的孩子很少或是从不用参加家务劳动。我们经常听到父母这样的怨言："家务不多我们能忙得来，让他（她）专心学习，没想到我前脚刚出门，他（她）后脚就坐到电视机前，学习一点不用功，真气人！……"殊不知，正是由于家长的过分宠爱造成的。当问及长大后想做什么时，愿意从事农业劳动的仅为一人。这是多么可悲的一件事，从农村出来的孩子不爱农村、不爱劳动，长此以往，其后果不堪设想。

　　5、读书无用思想的滋长。

　　由于高中、大学的教育费用高，大学毕业生走向市场，"找工作难"的现象使部分家长产生了"读书无用"的思想。培养一个大学毕业生，对于农民工家庭来说是一个很重的负担。而对于毕业了的大学生要找一份理想的工作是很困难的，即使找到了工作，区区工资要在城里安家谈何容易。这样一种"高投入"与"低产出"的不平衡现象，使得许多"求实惠"的家长产生了"读书无用、多读书不如少读书"的思想，降低了培养子女的热情。调查中绝大多数家长对孩子升学持无所谓的态度。

　　6、诚信的缺失，降低了父母的权威。

　　很多农民工家庭父母对孩子的承诺很少兑现，很多时候纯属"空谈"。当问及家长为什么不兑现承诺时，很多家长直言不讳的说孩子小什么都不知道，况且家里现在也不宽裕。父母是孩子的第一任老师，孩子同家长朝夕相处，家长的言行天天在反复的强化，对孩子起着潜移默化的影响。家长的所作所为都会在孩子身上或多或少体现。很多家长都反映孩子不听自己的话，最听老师的话。孩子小时这么说，孩子大时还这么说，真的是孩子不听家长的话吗？其实不然，这都来源于平时父母的失信，降低了自己的权威。

　　7、用家长的标准要求孩子。

　　一滩泥水，一个沙滩，使得孩子不顾刚穿的新衣服，就往里钻、刨；家中洁白的墙壁总会被孩子胡乱涂抹；整洁的房间或院子总会被孩子弄得乱七八糟；书包里摆放整齐的文具，放学回家总是乱糟糟；上学时洗得干干净净的手，回家准会变成五彩的图画……一次又一次，教了又教总是：你瞧我们怎么都不像你那么脏，那么不爱干净？家长总是拿自己的标准去要求孩子，即使孩子有了一丁点进步，家长也视而不见。这多么可悲啊！孩子要是都能像大人一样，又怎么会有大人和孩子的区别呢？

　　二、对策研究

　　1、重视和睦家庭的建设

　　父母应该非常精心地营造一个令孩子身心健康成长的家庭环境，父母应在生活中创造出每一个生活细节，让孩子沐浴在一派和谐、文明、健康、宽松的家庭氛围中。培养孩子进取的性格，培养孩子良好的公民意识和社会责任感，培养孩子树立平等、契约、宽容、创新、共生的现代观，要成才，先成人。