论文：有关幼师舞蹈课程的创作(2)

　　（三）编排适合幼儿的舞蹈动作

　　幼儿正是生理发展时期，大脑发育迅速，平衡能力、控制能力、节奏感都比较差，相比之下幼儿的弹跳发展比较好。因此，儿童舞蹈的动作应形象、直观，低难度。幼儿年龄小，语言表达能力弱，在表达自己的意愿时，往往需要借助于自然的形体动作。骨骼肌肉的发展和大脑调节控制能力的不断增强，身体和手的动作已经比较自如，可以把握各种粗动作和一些精细动作。幼儿思维具有"拟人性"的特点。我们要理解和接纳幼儿不自觉的模仿行为，并挖掘其中的积极因素。为幼儿模仿学习树立榜样，同时充分利用幼儿同伴群体的资源，给幼儿在游戏中通过模仿向同伴学习的机会。

　　结 论

　　幼儿舞蹈教学的创编是幼师舞蹈教学的一个重点，好的舞蹈课程编排，能充分体现童趣，通过简单的肢体律动让学生体会舞蹈的魅力，接受艺术的熏陶。幼儿舞蹈本身应具有简单明快、生动活泼的特点，这也是创作幼儿舞蹈教学课程中的重点。时代不停变化，舞蹈教学更要注意跟随时代的步伐，特别是在舞蹈课程创作方面，要不断创新，多编排创作幼儿们喜闻乐见的课程。

　　参考文献

　　【1】陈康荣 幼儿舞蹈训练与幼儿舞蹈创编 浙江大学出版社 2006

　　【2】黄式茂 幼儿舞蹈教学指导 上海音乐出版社 1990