论文：浅谈如何对幼儿实施关爱教育(2)

　　三、抓住契机，培养幼儿的关爱情感人之初性本善。每个人最初都拥有爱心，只是在成长的过程中，生活的环境和受到的教育不同，人的品行也发生了变化。幼儿时期是孩子个性、品质形成的重要时期，关键是成人怎样正确引导和培养。相信大家都看过这样一个公益广告："妈妈，洗脚。"可以看出，孩子们是渴望爱心教育的，爱心教育应从娃娃抓起 。幼儿园是孩子生活的大集体，环境的影响和教育对他们极其重要。作为老师要注重日常生活的教育， 其实在日常生活中，有许多教育契机，我们老师应该学会随时捕捉来自孩子的信息，对孩子进行关爱情感的培养。

　　在我们班最典型的就是我们班一个小朋友，个子比其他的孩子都小很多，老师和小朋友都叫他"弟弟"。在每日的活动中，坐在"弟弟"旁边的李万华在刚开学的时候都会帮他把掉在桌子上饭菜弄到自己的碗里并帮他倒掉。弟弟每天中午起床，自己的小鞋子老师穿反，睡在弟弟上面的王安琪，现在每天都会叫他怎么穿。还有在平时的一日活动中，孩子们都很乐意地帮他做一些事情。又如在区角活动时，引导孩子们轻轻地玩具送回家。

　　四、在游戏活动、分享活动和自由活动中培养幼儿的关爱情感"好吃的东西和好玩东西和大家一起分享才快乐。"这是我们班的小朋友经常说的一句话。在自由活动中，引导幼儿把自己带来的玩具和没有带玩具的孩子一起玩，或和同伴一起玩，交换玩。在玩的过程中学会使用礼貌用语又如在娃娃家中，幼儿会以爸爸妈妈的身份照顾生病的娃娃，给娃娃喂药，帮娃娃洗澡、穿衣、盖被子等，体验照顾娃娃后的开心和快乐。

　　又如在自然角，引导孩子照看动植物，给自然角的各种植物换水，浇水。关心自然的动物，每天都要去照看这些动物，并给他们喂食。

　　五、利用家园、社区丰富的教育资源强化幼儿的爱心教育。

　　家长是孩子的启蒙老师，在人生的路途中，父母是孩子的第一向导，第一路标，在关爱、爱心教育中家长对幼儿的影响至关重要。有的幼儿在家和幼儿园出现"一个宝宝两个样"，这样老师就应该通过各种渠道与家长密切配合，指导家庭教育，积极宣传关爱教育的重要性，帮助家长树立正确的儿童观、教育观。使家长知道家庭的欢乐、家庭的亲情是培养孩子爱别人的基础，这依赖于家庭各成员的努力。请家长注意自己在孩子面前的言行，以身示范。我们还会通过家长会共同商讨培养幼儿关爱他人的情感。例如：我们在家园联系窗中，向家长展示一些启发孩子和鼓励孩子关爱别人的技巧，将幼儿园的情感教育渗透于家庭；向家长提供一些亲子游戏，以增强家庭成员的感情；建议家长设立"家庭奖品"，适当运用奖品，以强化孩子的正确行为。又如：我们邀请家长来园参加幼儿园各种活动，以增强家庭间的交流机会。

　　家庭是社会的细胞，是幼儿园的最佳合作伙伴，是孩子健康成长的摇篮。家庭教育潜移默化的影响是社会和幼儿园无法比及的，孩子最依恋的是家庭，最亲近的是父母，最爱做的是游戏，关键时刻配合幼儿园共同教育，会收到不可估量的效果。

　　学前教育具有较强的社会性，与社区有着千丝万缕的联系，我们要充分利用自然环境和社区的教育资源，培养幼儿爱心。

　　根据我所教班级小班孩子的年龄特点，在平时的一些游戏活动和散步活动对孩子进行教育。如，带孩子出去散步时，尤其是在美丽的春季时，引导孩子要爱护外面的花草树木，不能随便摘这些小花小草，也不能践踏它们。

　　由此可见，对幼儿进行关爱教育是幼儿园教育的一个永恒话题，也是对幼儿进行素质教育的一项奠基工程，关爱教育的实施对幼儿一生的健康发展起到了促进性的作用。是啊！孩子的童心需要百般呵护，只要在孩子心灵中播下爱的种子，一定会受到丰硕的果实。