论文：幼儿社会退缩行为的影响因素、发展规律及干预分析(3)

　　3、家园合作改善幼儿 退缩行为。幼儿园方面，教师要及时与家长沟通，了解幼儿所处的家庭环境，掌握幼儿在家的情况，针对问题作出合理的分析和判断，然后通过相应的措施改善现 状。例如，在家庭教养方式上，对专制型、放任型、漠不关心型的家长，教师可利用家长接送孩子的时间与他们交流和沟通，把正确的、合理的教养理念传达给他 们。另外，教师可通过组织家长交流会等形式，让家长们坐在一起交流育儿经验，以此来逐渐改善家长对幼儿的态度，进而让家长们树立起正确的教养观念。

　　在家庭方面，家长要积极配合教师的工作，多与带班教师沟通和交流，把幼儿在家的情况及时地反映给教师，以便教师全面了解幼儿在家情况，进而对幼儿进行更 为科学、有效的干预和治疗。另外，家长可把教养幼儿过程中遇到的一些困惑和不解跟教师沟通和说明，让教师和家长一起探讨、解答这些问题，从而找到有效的方 法让幼儿克服行为上的障碍。

　　综上所述，对幼儿退缩行为的预防和干预应越早越好。这基于社会退缩行为在学龄前的稳定性，且干预不仅要聚焦 于训练社会技能而且要加强亲子互动；不仅要让熟悉和非熟悉的同伴参与，而且要让教师、家长等相关人员介入，希望几十年后真如鲁宾所预言的那样，这个领域的 研究将会硕果累累。