论文：幼儿语言教育与信息课件运用(2)

　　2、课件制作要注意整体布局的恰当性和美观性，让幼儿能最快速度地融入教师想创设的语言环境中。

　　课件制作也是一项结合了语言、艺术的整合性工作，不仅要关注于和课程的结合，还要注意画面的构图、布局等要素。否则，不合理的布局也会影响到幼儿对教学内容的理解和接收。

　　还是以我曾经制作的课件《春姑娘》为例，课件制作的时候，没有关注人物和景色的比例，造成了人物过大，而需要幼儿进行观察的景物比例过小，使得幼儿在活动中无法准确把握教学重点，需要老师不停的提醒和强调，活动效果可见一斑。后来经过改进，把景物和人物比例进行调整，加大了需要幼儿观察和描述的景物特征，并调整了它们的布局，注意突出教育教学重点，后来教师反映，经过改进的课件就能较好地让幼儿抓住教学重点，有利于幼儿在画面基础上展开创造性想象和表述。

　　3、制作课件尤其是语言类课件要注意音画结合的合理性，既要有语言引导幼儿对教学内容进行了解，也要注意不要用过多的语言打乱幼儿创造性思路，，不要被无关的因素干扰到幼儿注意。

　　为了能提高幼儿兴趣度，抓住他们的注意力，我们的课件总会做的比较生动和花哨，但是，过分花哨的课件由于增加了很多别的元素，有时候反而容易干扰到幼儿对正常教学信息的接收。

　　记得在制作课件《圆圆和圈圈》中，为了能让原本单一的故事变得更丰富一些，我给画面增添了很多故事中没有的元素。图像是变得很美观了，可是教学目标中强调的"圆的东西"却被幼儿忽视了。幼儿更多的兴趣点集中在了那些美丽的背景图上，使得整堂活动的教学效果并不明显。后来，我改进了课件，去除了很多不必要的因素，把背景音乐也配的比较柔和，尽量以不干扰到幼儿接收正常教学信息为前提，重新做了《圆圆和圈圈（二）》，这一次，课堂使用效果就明显有了提高，幼儿能很快地抓住主要内容，课件在课程教授中起到了很好的引导作用，教师反馈效果也好了很多。

　　信息技术教育是一项新兴的科学教育手段，也是一项可以被最大限度运用在幼儿教育多方面的教育途径。它为现代幼儿教育增添了非常绚丽的色彩，也让孩子的幼儿园生活变得更多姿多彩起来。因此，如何更好地将信息技术教育应用在幼儿教育中，将是一项被长期研讨的课题。也希望在不久的将来，幼儿教育能在信息技术教育的扶持下，开创出更一片广阔的天地。

　　[1]：《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》，2008,36

　　[2]：陈晓芳，《幼儿园教育活动设计策略及案例评析》，2008,5