如何培养幼儿的合作能力论文(2)

　　二、在家庭中如何培养幼儿的合作能力

　　孩子在成长过程中，要经历许多的事情，乐观稳定的情绪和开阔的心胸能够让孩子热爱生活，积极向上，对未来充满希望。能自控、自制。有信心与同伴、与老师友好相处，形成和谐的人际关系。并且能在活动中与别人主动沟通、诚恳地接受别人。如果你一会儿心情忧郁，情绪一落千丈，一会儿又怒火冲天，使你的朋友对你敬而远之，一会儿又情绪高昂，手舞足蹈，谁还愿意与这样情绪不定的人交往合作？而且情绪不稳定的人，对于自己确立的目标，也常常不能坚持到底，做事容易情绪化，朝三暮四，高兴就做，不高兴就扔在一边，丝毫没有计划和韧性，所以乐观稳定的情绪和开阔的胸怀是培养幼儿合作能力的必备条件。

　　（一）为幼儿树立合作的榜样   父母是孩子行为的第一任老师也是最直接的模仿对象。爸爸妈妈之间，是否能够分工合作，互相配合，会对幼儿产生直接的影响。妈妈在家烧饭做菜时，爸爸会在旁帮着洗菜、拣菜；奶奶买衣服，妈妈则帮着出主意，这在无形中为幼儿提供了积极的行为榜样，另外，邻居也是幼儿观察、学习的榜样，如下雨了，邻居会来告诉我们；家里没人，请邻居帮忙照看小动物等。父母应对各种合作行为积极评价和鼓励，这会激发幼儿学习的动机。

　　（二）在家创造合作的机会   父母是孩子的第一任老师。在日常生活中，你同孩子一起游戏、学习的机会是很多的，放学回家时，双休日及各种节假日都是和孩子合作的好机会，一起搭积木，看书，拼图，玩玩具，在家一起做些简单的家务，让他们在实践中学会合作。如在打游戏时，孩子往往都想赢，所以争吵、耍赖的情况时有发生，那么在家父母就有足够的时间让孩子知道如何谦让，如何遵守规则，碰到问题怎样去商量等，这样他到了集体中便会表现的有办法，易于与孩子相处。平时你还可以采用"走出去，请进来"的办法请别的伙伴到家来玩，让他们一起游戏，或者到热闹的公共场合，通过一次次的交往让孩子习得合作的方法。

　　（三）教给孩子合作的方法    孩子可能不会在需要合作的情景中自发地表现出合作的行为，也可能不知如何去合作，这就需要家长给予帮助，指导孩子怎样进行合作。如大家在一起搭积木，就应该让幼儿学会一起商量，分配工作；遇到矛盾时，就应尊重孩子让他也发表自己的看法，把你和他的看法相比较，最后共同确定一个大家都比较满意的方法；有时家里来了亲戚朋友，孩子们争抢玩具时，家长就可以让他们学着用谦让、轮流或一起玩的方法，开始，幼儿可能还会出现争抢，但是你不必着急，他们有一个慢慢适应、逐渐理解的过程，通过具体的合作情景，他们会一点一点学会合作。

　　（四）凸现合作的积极效果，及时鼓励   成功的体验常常会激励人产生更大的自信，爆发更大的潜能。幼儿之间的合作也会带来愉快的结果：活动成功，事情完成，增进友谊。这时，巩固、强化幼儿的合作行为进而产生更多的合作行为是极为重要的，但幼儿往往会忽略。作为父母，当你看到你的孩子能与同伴或家长友好的配合玩耍，或协商，或询问，或建议，或给以帮助，或求助时，应注意引导孩子感受合作的成果，体验合作的愉快，如你的孩子能较好地和同伴一同合作，你就应鼓励他们"你们配合得真棒！""你们能一起玩，真好！"以激发幼儿进一步合作的内在动机，使合作的行为更加稳定、自觉化，特别是比较这次合作的成功与上次不合作或不能很好合作的不成功，更会让幼儿体会到合作的快乐和必要。如通过前后两次玩拼板的不同结果，你可以问幼儿，上次为什么失败，这次怎么成功的，进一步让幼儿良好的一面得到了强化。

　　当今社会团队精神是一种优秀品质，如果孩子具有合作能力，也就具备了团队精神，将更有利于他立足于世。一位日本小学校长说："教育孩子要理解别人，学会与人合作。在现代社会，如果不能与人相互理解和合作，知识再多也没有用。"的确，微软公司能取得辉煌的成绩。不是比尔盖茨一个人的成绩，是全体工程师和测试人员的倾力合作。小到一个家庭，大到一个民族，没有团结合作，就不会有成功，不会有发展。总之，幼儿合作能力是一种品德培养，对幼儿一生的发展至关重要。我们要激发幼儿合作兴趣，为幼儿创造合作的机会，指导幼儿掌握合作的技巧，为幼儿良好个性发展奠定坚实的基础。

　　参考文献：《幼儿教育学》

　　《幼儿教育指导纲要》

　　《父母孩子》

　　网络资料

　　报纸杂志