论文：浅谈幼儿园音乐节奏活动的组织与指导(2)

　　(二)兴趣培养--激发潜能在经过一系列的节奏训练之后,幼儿对音乐的兴趣在一定程度上得到了挖掘。教师根据幼儿的个体差异,与家长积极沟通、全力配合,让具有音乐潜能的幼儿加深对音乐的学习。例如,在当今社会上,各种形式的幼儿兴趣课堂不断涌现,如各种乐器(如钢琴、小提琴、古筝等),舞蹈,合唱团等。幼儿可以在音乐课堂上得到专业化、正规化、系统化的训练,这些学习都能够巩固节奏认知,学到新的知识,体验新的乐趣。值得一提的是,教师与家长不能一味的要求幼儿的音乐技能,而忽视了对幼儿情感的熏陶。只有科学、合理的教育方法,才能使幼儿的潜能得到最大程度的发掘,培养出真正的音乐人才,为幼儿的终身教育奠定基础。

　　总之,教师必须对幼儿园音乐节奏活动合理统筹。这样,才能激发幼儿的审美情趣,促进幼儿身心健康成长。