论文：浅谈如何编排儿童舞蹈

　　摘要：一个舞蹈的看头在于它的技巧性和表达性！你能否排出好的舞蹈，要看你所跳的动作能不能让观众明白你舞蹈的主题是什么！能不能让观众被你

　　的意境所感染！

　　关键词：音乐、舞蹈、构思、编排、构图、素材

　　前言：

　　一个舞蹈的成功与否也在于排舞！要编好舞蹈，一是来自生活动作的提炼，二是来自中外古今的"舞蹈素材"。所谓"素材"就是创作的材料。要使它成为作品中的"舞蹈语言"，就必须根据内容、人物的需要去提炼雕琢，而不能生搬硬套。

　　那如何着手编排儿童舞蹈呢？下面本人就从以下四方面谈谈自己在音乐教

　　学工作中如何着手编排儿童舞蹈的。

　　一、深入生活

　　儿童舞蹈主要来源于他们的生活，而又高于他们的生活。我们要张开全身的感觉器官，投入到儿童生活里去，和他们学习、游戏等，用敏锐的眼光去洞察、研究孩子们美丽的内心世界，了解他们的思想、感情、动作、姿势等，从中选择具有儿童特点的有代表性的动作，进行提炼，加工和美化，利用短小精练、形象鲜明、主题突出等特点进行构思，这便能创遍出丰富多彩的儿童舞蹈来。儿童活泼好动，在他们日常生活中伴有大量无意识状态下的动作。诸如： 眨眼、耸肩、晃脑袋、扭屁股等。在与同伴进行游戏时，开始是兴高采烈，当利益冲突、意见不一时，就会转身撅嘴，见同伴不理睬，想主动讲和，偏偏又拉不下脸，这时就会两个偷偷对望，当目光交会在一起时，又"噗嗤"一笑， 就又冰释前嫌。捕捉这些孩子天真幼稚的形态举止， 围绕舞蹈的主题和儿童喜闻乐见的艺术形象 ，从中提炼出通俗易懂的舞蹈动作形态，必然童趣洋溢，易于展现幼儿纯真、活泼、可爱的一面。孩子们模仿这些具有本体特征的形体动作，自然贴切、兴趣浓厚 ，

　　非常投入。

　　二、精心构思

　　一个舞蹈的看头在于它的技巧性和表达性！你能否排出好的舞蹈，要看你所跳的动作能不能让观众明白你舞蹈的主题是什么！能不能让观众被你的意境所

　　感染！

　　构思是编舞者还没有进入舞蹈动作编排之前，对儿童生活素材进行艺术地、科学地高度概括的过程。编舞者如果被儿童生活中的某些事物、游戏，某些具体的动作所激发感染，或从一首歌曲、一幅画、一个故事情节中受到启发，产生对编舞的浓厚兴趣，或产生了对主题情节、结构的一些具体设想，这时就可通过这些设想进行文学构思。有一次，我从一些画面中受到启发，创作了舞蹈《军民一家亲》，那是讲2008年雪灾的时候，电视播放了一些官兵救人的感动场面，那些画面深深地吸引了我，产生了创作冲动，于是试遍了舞蹈《军民一家亲》。后来，这舞蹈的演出收到了较为满意的效果。这就说明，构思是作品成败的关键，又如舞蹈《好日子》，怎样才能够跳出中国民俗特色呢? 即使教师设计出生动活泼的动作 ，让孩子模仿 ，那种感觉也是只能意会不能言传的呀。突然，一个念头转上心头， 为何不制作一些诸如锁呐、锣、钹之类的中国典型乐器道具， 让幼儿"吹吹打打"的玩一个抬新娘游戏 ，再让"新娘"盖上红头巾，那不就是生动形象的民族色彩吗? 这比平平常常的空手表演强多了。果然幼儿看到了这些道具 ，都爱不释手的拿在手上左瞧右看， 这时候教孩子们学动作，自然就水到渠成了。果不然，这个节目在"六·一"晚会上轰动不已，掀起了晚会的阵阵高潮呢。

　　三、精选歌曲。

　　有了构思之后，便需要找音乐了。音乐是舞蹈的灵魂，儿童舞蹈音乐也同样很重要。一个舞蹈创作是否成功，音乐占有很大的比重。一首好的儿童音乐，其旋律流畅、形象生动、节奏鲜明强烈，将有利于儿童对舞蹈形象情感的表达与抒

　　发。因此编舞时选曲一定要选择能从音乐中获得感受和启发的曲子。

　　四、编排舞蹈。

　　可以说，前面几方面都属于准备阶段，而编排舞蹈则是最后一个又是最重要

　　的一个环节，只有着力抓好这个环节，才会有好的作品诞生。

　　前几年在参加区组织的中小学音乐舞蹈培训时，培训舞蹈的老师告诉我

　　们动作组合要编排得生动、流畅、感人，应注意下面几个方面：

　　1、要安排好结构。结构是作品内部的组织形式，舞蹈作品主要有A、B式（由快到慢或由慢到快），A、B、A式（快到慢到快，慢到快到慢）。还有儿童话剧等，无论怎样的结构，都必须精心安排好开头、发展、结尾几个部分。一个好的开头，能把孩子们的兴趣和注意力很快吸引到舞蹈的情景中来，发展部分是儿童舞蹈的精华，主题的展现、故事的叙述都在这部分，结尾部分也很重要，

　　一个好的结尾往往给孩子们留下难忘的印象，能唤起他们的种种联想。

　　2、要设计和组织动作。舞蹈动作是构成舞蹈艺术的基本元素。儿童舞蹈的动作，应该是从他们的生活中来，是表达儿童情感的语言。而动作不能太难、太

　　杂，要捕捉一个生动有趣的形象动作，使其突出主题。

　　3、要安排好队形和画面的变化。作为儿童舞蹈的构图，队形的变化不能太复杂，力求简单明了，易学易记，但又不能太单调、死板，而应该显得生动、形象。舞蹈是一门整体艺术，常常是以整齐的队形统一动作来进行排练或演出的。所以儿童舞蹈教学的队形变化简单明显。无论表演舞还是娱乐性的集体舞，都不宜太繁琐、复杂。如果有一个孩子不认真，动作不协调，就会影响甚至破坏画面的美感，如一个顺时针大圆圈内再加一个逆时针小圈，或横线前进、竖线推进等都是少儿可以接受的，尽量少用那些歪、斜等不规则的对形。在角色的安排与变化上应简单好记、角色单一，故事情节与人物不宜太多，使舞蹈队形既丰富明了