论文：巧用电子白板辅助大班数学活动《玩骰子》(2)

　　三、教学法体现：

　　1.游戏法。《纲要》指出“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是激发幼儿参与活动的重要手段，真正让幼儿在玩中学、玩中乐、玩中得发展。如“猜猜看不见的数字”这个环节采用了游戏法。先是幼儿之间比赛，比比谁先猜出藏在下面的数，锻炼了幼儿的反应能力，同时还播放了流行的《江南style》，营造了轻松的氛围；接着是老师和幼儿之间的比赛，把活动推向了一个高潮，在游戏中也寻找到了更快、更准确的方法，只需看上面的数字，就能猜到下面的数字，发现了骰子的秘密，原来骰子相对面的数字合起来是七。再如“刮刮乐”的游戏，也深受幼儿的喜爱，一张张的刮刮卡，难度随之递增，在一个个的游戏中，孩子的思维得到了锻炼，原本枯燥的数学知识也变得生动有趣。

　　2.练习法。练习法是幼儿在老师的指导下将所学知识运用于实践，以达到巩固知识、形成各种技能技巧、把新知识变换为能力之目的的一种方法。如，在自制骰子这个环节中，采用了练习法，引导幼儿根据骰子的秘密来进行制作，操作要求交代明确。幼儿完成后，可与同伴玩一玩“猜猜看不见的数字”来检验一下自己、同伴的骰子做得对不对，达到了一个相互检查的作用，发挥了孩子的主题能动性。就是在这样一个做做、玩玩的过程中，巩固了幼儿对已有知识的掌握。

　　四、活动综述：

　　总而言之，教师现代化教育手段的运用是当前教育的重要内容,也是教育改革的重要技术手段。作为课题研究引领下的课堂教学实践课，本次活动较好地体现了现代化教育手段在数学活动中的运用。活动体现了课题研究的指导思想，在信息技术的支撑下，能“情境”地设计、“协作”地开展、“信息”地传递及“意义”地构建，打破了传统的教学模式框架，幼儿真正成为学习的主动建构者，是信息加工的主体。