论文：让温暖和谐的环境伴随幼儿健康成长(2)

　　家长资源是一片沃土，是很值得我们去开发和利用的。充分发挥家长职业资源优势，为幼儿教育服务，并增强家长参与活动的主动性。例如：我们得知虎虎的妈妈是医生，便让她来讲此方面的一些常识，嘟嘟的爸爸是消防队的我们便邀请他们来给孩子上消防安全方面的尝试，在活动中幼儿认识了许多消防服装、水枪、等等，并亲自穿上进行体验，体会消防叔叔工作的辛苦。课堂上笑声盈盈，乐趣融融，孩子们兴致很高。老师只有充分了解每一位家长，发挥家长的主观能动性，唤起家长的主人翁意识，家长们才会积极热情、无怨无悔地投入到幼儿园的环境创设中去，把我们幼儿园的环境建设得更加具有艺术特色、更能促进幼儿的发展！

　　环境，就像是一位不说话的教师，默默地发挥着它特殊的、潜在的教育作用。温暖和谐的环境能使幼儿性格活泼，行为具有理性，并善于交往。总之，幼儿园只有营造出健康和谐的环境氛围，真正实现幼儿与环境的积极互动，充分的发挥环境的教育价值，才能更好的促进幼儿的快乐成长。创设与教育相适应的环境，给幼儿提供更多的时间和空间去探索，去创造，是我们幼教工作者长期的任务，它需要我们不断地实践、探索、总结经验，吸取、收集先进的信息，不断地改革和完善幼儿园教育环境，让温暖和谐的环境追随幼儿，使每一个孩子都能快乐、健康的发展。