论文：浅谈幼儿园一日生活(2)

　　四、户外活动户外活动是每天必有的环节，这是宝贝们强身健体的主要途径。在这个环节我们都鼓励幼儿愉快的参加自己喜爱的游戏活动、体育活动、区域活动或其他活动。尽量让每一个幼儿到户外自由地参加各种有益的活动，在活动的过程中我们都会用心看护，适时介入指导，保证每个幼儿安全、有效地玩耍，达到体能锻炼的最佳效果。

　　五、餐点、饮水、入厕、盥洗、午休等生活活动这是宝贝们生活活动很主要的部分，由于宝贝还小不知道该怎么更好地进行活动，我们自己每次都会给宝贝们做一个好的榜样，并且告诉宝贝们为什么要这样做，帮他们建立良好的生活与卫生习惯（坚持午睡；不偏食、挑食；不暴饮暴食，喜欢吃瓜果、蔬菜德国新鲜食品；吃东西时细嚼慢咽；饮用白开水，不贪喝饮料；保护眼睛、牙齿）；具备基本的生活自理能力（自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣、系鞋带、根据冷热增减衣物；整理自己的物品）；手的动作灵活协调（熟练地用勺子吃饭；能使用简单的劳动工具）。【3】

　　经过近两年的培养，我们班的幼儿渐渐地养成了良好的生活习惯：进餐的时候不再那么挑食，能独立地吃完自己的饭菜，并保持桌面和地板的整洁；在饮水方面不用老师再一次次提醒去喝水，能自己拿口杯喝完老师准备好的水，养成了喝白开水的好习惯；每天午休的时候宝贝们也养成了听一个故事再睡觉的好习惯，老师讲完故事后能躺好安静的入睡；在日常生活的引导中，宝贝们慢慢地能自己穿脱衣服，学会了正确的洗手方法，能做到饭前洗手，养成了良好的卫生习惯。

　　当每一次宝贝们有一点点进步的时候我们都会很正式、很具体地提出表扬，进行肯定，就在这样不断的强化中宝贝们的自信心不断提高，知道自己哪些方面做得好，哪些方面还需提高。为宝贝们日常生活和学习中提供了一个很好的前提。

　　六、离园环节离园是宝贝一天幼儿园生活的结束，我们引导宝贝跟每一个来接同伴的叔叔阿姨有礼貌地问好和再见，先回家的幼儿有礼貌地和老师、小朋友说再见。还没回家的幼儿和同伴一起玩耍，在这个过程我们首先稳定幼儿的情绪，引导他们愿意与人交往，能和同伴友好相处，关心尊重他人，能关注别人的情绪并给予力所能及的帮助，喜欢并适应群体生活，遵守基本的行为规范。与此同时我们也会严格规范自己的行为，热情的和每一位家长打招呼，蹲下来和宝贝们一起玩耍，遇到事情对他们先表示理解再进行评论。久而久之，宝贝们自然就学到了。离园的时候在爸爸妈妈面前对每一个宝贝一天的生活作一个简评，给予鼓励和期望（具体到一件事、一个点上，不作空洞的评价）再加上一个拥抱，就这样宝贝们每天都带着好心情回家，都很喜欢上幼儿园，班上的小朋友们也都能团结友爱。

　　【结论】：从托班到小班，我一直坚持"教育即生长，教育即生活"的原则，把教育与幼儿的日常生活紧密结合起来，合理组织、科学安排幼儿的一日生活，将之有机地融合为一个整体，让幼儿在生活中身心健康快乐地成长。

　　参考文献:

　　【1】、【2】、【3】李季湄  冯晓霞：《3--6岁儿童学习与发展指南》解读.北京：人民教育出版社，2013年版