论文：信息技术促进便捷化教学

　　摘要：

　　21世纪，是信息技术为主流迅速发展的社会。信息技术对现有教育模式提出了强有力的挑战，正确认识现代信息技术在教育教学实践中应用的功能特点，科学而有效地使用现代信息技术与幼儿园课程相融合，充分发挥网络和多媒体技术在幼儿园教育教学中的作用，才能使信息技术真正发挥促进教育现代化的积极作用。本文从信息技术应用为幼儿园教育教学带来的便捷入手，浅谈自身实践工作中的感受。

　　关键词：

　　信息技术    便捷    教学

　　正文：

　　随着现代科技技术的发展，幼儿园信息技术的应用也在不断地高速发展，各种电教设备、多媒体技术在教学中的运用，使教学变得有声有色、形象生动，为幼儿提供了多样化的外部刺激，更好地促进了他们在活动中的理解记忆，并进一步激发他们学习的兴趣和积极参与活动的主动性。信息技术，发挥着不可估量的作用。

　　一、信息技术，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”，幼儿饱满的兴趣便是活动开展的重要条件。

　　而小班孩子以形象思维为主，对事物的观察能力正在逐渐发展，由于孩子的年龄特点决定了他们对事物关注时长短，注意易受干扰而分散。因此在一日生活中或是在教学活动的组织开展中，我们常常选取一些色彩鲜艳、形象简单可爱的图案吸引幼儿注意。比如，在科学活动《小鱼游游》中，以金鱼戏水的声音吸引幼儿。“咦，是什么声音？”孩子们便安静下来、认真倾听，还有的小朋友用手靠着耳朵做出倾听的样子，很是可爱。“下雨的声音”、“小鱼在游泳的声音”……孩子们大胆地说着自己的想法，可见以声音导入有效起到了激发幼儿参与活动的兴趣的作用。

　　又如，在音乐活动《小鸡出壳》中，先出示一个圆圆的蛋宝宝，孩子们看到后立马说道：“鸡蛋”，还有的说“鸭蛋”呢，根据幼儿所说便顺理成章进行提问：“那蛋宝宝里面到底藏着谁呢？”以好奇的口吻吸引幼儿仔细观察画面，点击画面发生变化——蛋壳裂开了，露出了圆圆脑袋尖嘴巴。“哟，是谁啊？”“小鸡小鸡！”于是教室里一下子沸腾了起来。一张可爱的小鸡出壳动图就成功激起了幼儿的兴趣，与此同时继续提问：“请你们说说你看到了什么？”引出歌曲名称《小鸡出壳》。另外，活动中还以问号、圆圆脑袋尖嘴巴、黄色小鸡、小音符的图片作图谱，帮助幼儿欣赏歌曲后理解歌词内容，为学习记忆歌词，学唱歌曲做好准备。

　　二、信息技术，巧妙解决活动的重难点。

　　每个活动都有需要解决的重难点，也是促进幼儿发展的关键点。而信息技术以它特有的集画面与音效，结合操作于一体的功能，巧妙、有效地解决活动重难点。比如数学活动《找糖果》，在活动导入部分中出示满是糖果的图片，孩子们的眼睛都像放了光一样，还有的孩子忍不住的“哇”了出来，看来可口的图片一下子就抓住了孩子们的眼球！图片的出现直接激发幼儿参与活动的兴趣。在孩子们充满兴趣的同时，我便继续点击画面引出了活动的主题——找糖果。“咦，怎么变黑了？”“老师，什么都没有了！”孩子们奇怪了问了起来，其实利用了“聚光灯”的工具，屏幕就变黑了。“是呀，糖果宝宝都藏起来了呢！那我们一起来找一找吧！”于是我便拖动“圆形聚光灯”与孩子们共同寻找糖果，当找到时就请孩子们举手来说说“找到的糖果长什么样子”，让孩子在好奇心的驱使下更好的观察，在有趣的工具作用下感受找到糖果的喜悦，并在体验成功下描述糖果的外形，这样一来，孩子的观察、语言表达能力都得到了发展，这也为解决活动的重难点做好了铺垫。“哇哦，终于把这些糖果都找出来了！我们继续往下看吧。”点击出示左右分布的画面，“你们猜猜，接下来要做什么呢？”孩子们你一句我一句，说着自己的大胆猜想。“我看到了有一样的糖果！”瞧，明亮的的小眼睛发现了画面里的秘密！“图片里左边有一颗糖果，右边有好多糖果，你们找到了两边一样的糖果了吗？”“找到啦找到了！有五角星的糖果！”孩子们激动极了，“哦，我也找到了呢！那我来把这颗和左边相同的糖果圈出来咯！”我将鼠标箭头换成了画笔，并以鲜艳的颜色圈出了右边五角星的糖果，当我完成后还有鼓掌的音效，孩子们一听便知道找对了的意思。另外，我还进行了细节提示，即注意要在糖果的外面一圈画上一个圆。接下来便邀请个别幼儿来尝试，在新的画面中找到与左边相同的糖果。孩子们跃跃欲试，纷纷举高了小手，在每个幼儿的实际操作中也因结合多媒体技术而得到了不错的完成度。

　　此次活动，我将原本书上的内容放大、联系多媒体，给予幼儿直观的感受，并将操作要求及方法也有效地进行示范讲解，孩子们在倾听的同时学习了操作方法，在尝试操作中得到鼓掌的音效提示，感受了操作的喜悦，避免了数学操作活动的单调枯燥，基本解决活动重难点。