论文：在音乐活动中白板的有效运用(2)

　　例如：在大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》中，以往我们会通过网络搜集很多有关狮子的知识和视频，这就需要打开很多窗口，在活动实施的过程中，容易点错，不仅浪费了很多时间，而且也阻碍了整个活动的流程，但是白板出现了，它可以把那些全部插到页面中，使幼儿亲眼目睹狮王在吼叫时的威猛，感受狮王的神态、姿态，从而为即兴表演做铺垫，幼儿在已有经验上进行再创造效果会让我们成人吃惊。白板在此的运用，丰富了幼儿园音乐活动中的信息量，使活动更加生动有趣，活灵活现。

　　四、运用白板，有效化解教学重难点

　　在传统的音乐歌唱教学中，理解、记忆歌词往往是活动的重难点，而我们以往经常会把图片制作成图谱辅助教学，但是这种直观手段显得比较呆板，教学效果也不是尽如人意。而运用白板教学可以有效地弥补其不足，在活动挂图、桌面注释和桌面操作3种工作模式的支持下,教师可更加灵活方便地在活动挂图和计算机操作状态之间随意切换,方便快捷地打开应用程序和调用各种媒体资源，可直接在桌面上书写、标记、突出显示、擦除等，突出教育教学中的重点、难点，使难点重点直观化、感性化、形象化和具体化，易于幼儿观察、想象、理解。如在大班歌唱活动《捏面人》中,教师讲每一句歌词都以图画的形式展示给幼儿,例如:“捏面人的老爷爷本领大”展示给幼儿的画面是:有一个老爷爷，他在捏面人。每一个图画都附有一句歌词,只要触摸这一幅画面,就会范唱相应的歌词,教师可以灵活的掌握整个活动,幼儿哪句有问题,就可以轻轻地一点,幼儿哪句没有听清楚就可以到前面来触摸相应的那一句,听着歌曲,看着相应的图画,幼儿很快就会朗朗上口地唱起来,互动式电子白板充分调动幼儿听觉、视觉、触觉,符合幼儿学习特点,促使幼儿有效学习。

　　运用电子白板这项技术开展幼儿园音乐活动，是一种新型的幼儿音乐教学模式，它与幼儿园音乐活动整合的有效策略,解决了幼儿园音乐活动中一直难以解决的问题,优化了幼儿园音乐活动的各个环节,使教学活动令人耳目一新,深受孩子们的喜爱。然而我们教师也不能完全依赖于技术，以人为本的原则要求我们必须不断提高自己的教育理念和专业素养，技术只是教育的手段，我们的教育理念和专业素养才是教学的核心。只有清楚这一点，我们才能运用好先进的教学技术，达到优秀的教学效果。